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2015年度浦外心理健康教育工作总结
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日期:2015年12月25日
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2014年底,浦外通过了市区心理健康教育合格校的评审。2015年对于浦外心理健康教育工作来说,是个重要的年份。在硬件达标常规达标的基础上,浦外心理健康教育工作在做精做深的实践中寻求特色发展。

 

一.学校常规工作

教学是学校心理工作最基础也是最重要的。我校2015年度中预年级开设心理健康教育必修课,两周一节,每班每学年大约在20节课。高三年级在上半年开设心理课,一周一节。以规定教材为教学基础,针对寄宿制学校学生特点,加入校本内容。高一年级研究性学习中开设心理讲座,辅导学生完成心理主题的课题研究。

心理健康中心每周五天,每天一小时准时开放。宣泄、放松、沙盘等设备学生可以预约使用,受到学生欢迎。2015年共完成个案咨询60人次左右。主要问题涉及学习压力、同学关系、师生关系、亲子关系等。主要的咨询方式为面询。其中有3例为长期咨询关系。还有一部分是家长就孩子在学校出现的问题来寻求心理老师的帮助。随着经验的积累,在心理咨询工作中,反馈有效与咨询关系愉快的情况逐年提升。心理健康中心还利用家长会,与中预、初二年级家长沟通亲子教育的话题。

在学校玩心理社平日的活动中,他们学习简单的心理常识、做心理体验类的小游戏、看心理影片讨论等等。他们还定期编撰《心生活》小报,记录大家的活动情况与看书看电影的收获感悟,收集一下心理健康常识等等,然后发放到学校每个班级。

 

二、年度特色工作

2015年4月是学校第二届心理健康月。初中年级开展“这就是我”四格漫画征集活动,鼓励学生勇敢展露内心真实自我。作品中,既有表现礼貌、友善、孝敬等自我的部分,也能表达出希望父母更接受自己长大,希望老师更愿意倾听,希望朋友多坦诚相待更宽容的心声。活动成果在图书馆前进行了展览。高中年级开展了心理剧剧本征集活动。收到的作品以生活写实类型为主,其中也不乏科幻作品。主要描绘了自我心理成长过程中的亲子关系和同伴关系纠葛。这为我校开展心理剧比赛奠定了基础。

2015年上半年,学校心理教师有机会去到祝桥社区,开展心理健康讲座,受到社区居民的欢迎。下半年,作为学校与企业的合作共建活动,心理老师到陶氏化学开展了有关亲子教育的交流,原定的十分钟提问环节延长至一小时。做高科技工作的博士们对于这样生动又有实效的讲座非常喜欢。

2015年暑假,在苏州参加了表达性心理治疗的国际性研讨会。来自日本、台湾等地的心理剧、心理治疗大家纷纷讲课、开工作坊,收获很大。

学校心理健康中心在圣诞节推出了“写最美祝福赢圣诞姜饼”的活动。学生们纷纷将自己对同学、老师、父母以及自己的祝福用N次贴贴在心理活动室的玻璃窗上。满满的祝福,暖暖的姜饼,为浦外心理健康中心的2015年工作画上了一个圆满的句号。

 

三、参与新区工作

5月,我校参加了浦东新区 “中小学心理健康教育活动月”的学生心理小论文评比。其中,高一年级查可钦同学的《浦外高一学生心理压力情况调查》和高二年级林海贝同学的《浦外中预年级到高一年级心理变化与特点》获得区一等奖,高二年级邓雪同学的《浦外学生手机使用情况及其对学习生活的影响》获得区二等奖。

 

即将开始的2016年,学校将继续围绕心理健康中心开展进一步的工作,进一步扩大影响,让学生想起心理中心就觉得那是个温暖放松的地方。2016年,希望有更多走出去的机会,走出去学习更多新理念新方法,走出去交流讲课。

 

 

 

浦东外国语学校

2015年12月