连续几天阴霾天气之后，今天终于阳光明媚，春风和煦，心情自然特别好。

今天，上海市高中英语优质课展示活动在我校新校区的小剧场隆重召开。此次活动的主题是“真实记录---- 关注教学过程中的微循环”。在上、下午两场活动中，共有600多位来自上海市教研室的专家，包括上海市教研员汤青老师、杨浦特级教师张英老师、浦东教研员沈冬梅老师、杨浦教研员王宏年等，以及全市兄弟学校的同行们积极参与了观摩活动。

    今天的活动主要由优质课展示和微型论坛组成。微型论坛一般穿插在展示课前后。四场微型论坛分别是沈冬梅老师的学习过程微循环、姚继怀老师的作业有效性设计、汪惠华老师的“关注学习过程、感知学生感知”和王宏年老师的“关注课堂提问、促进专业成长”。诚如王老师所说，课堂提问是一门艺术，是区分有效课堂与无效课堂的重要因素。王老师通过生动具体的教学案例介绍了课堂提问类型：展示性提问（display question）、参阅式问题（referential question）、评估性问题（evaluative question）。如果教师善于提问、耐心倾听、师生互动，那么，在环环相扣、层层递进的学习微循环中，教学目标就自然水到渠成。

    特别感谢来自南汇中学的朱淼妙老师、华师一附中的姜振骅老师、奉贤中学的程立春老师和控江中学的祁慧老师！这四位老师分别从不同的侧面给我们展示了高中英语阅读课教学，给我们观课教师带来了很多的思考。这四位老师虽然年轻，但在课堂教学方面，驾轻就熟、掌控自如，比如南汇中学的朱老师，在台上落落大方、挥洒自如，一点也看不出她只有四年教龄，另外，她的优美的语音语调也让在座的老师景仰不已。姜振骅老师同样，自嘲为RP不够的幽默帅哥程老师也给我们留下了深刻的印象。虽然可能RP不好，课上一而再、再而三地遇到了意外，不过，老师的教学机智和幽默风趣还是博得了全场观课教师赞赏的笑声。祁慧老师的个人素养非常好，课上善于激发学生的思维、调动学生的积极性，让更多的学生参与到课堂活动中来。

我们的课堂教学到底应该关注什么？上海市教研员汤青老师认为，在学生学习系统中，教师应该通过科学的交流方式提高其对语言的认知、理解、运用和综合能力，并在日积月累中螺旋上升。在英语学习中，日积月累是伴随着学生的认知水平的提高而动态平衡的，每一次平衡都经历了一个微循环的过程。

此次活动中，我校高一、高二学生也充分展示了浦外学子的风采。课堂上，同学们流利的口语表达、优美的语音语调、缜密的逻辑思维、活跃的课堂气氛都给与会教师留下了深刻印象。同时，这也充分说明了我们英语组这几年一直很好地践行了朱校长提出的“”的教学理念。