会议由吴为民主持。他介绍了与会的专家并表示热烈的欢迎，说明本次开题报告的程序。
首先，浦外副校长张怡作了开题报告。她从选题的思考、研究思路、研究成果的影响力、研究保障四个方面进行了介绍，说明该课题的理论价值与实践意义在于：为当前中学课程中有效实施国际理解教育提供先进经验，以适应国际社会发展的客观需要；课题的研究以培养具有国际理解力、跨文化交际能力国际型人才，有利于学生长远发展的基础教育为宗旨，促进学校教育国际化；课题研究的成果将有利于学校的文化建设和特色发展。它是基于国际理解教育的中学英语课程体系，学校英语课程围绕国际理解教育的内容，形成知识技能、社会文化、综合实践之间相互联系的课程系列，并在课程管理、课程评价等方面形成相应的一套实施办法。此课程在培养学生英语知识、技能、语言综合运用能力的过程中，为学生提供多元文化、全球问题、国际惯例等国际知识学习及社会参与、实践活动的平台，以探究学习与体验学习为基本学习方式，培养学生开阔的国际视野、国际交际能力、现代意识和时代精神，为学生终身学习和发展打下良好的基础。
接着，许丽娜、徐宇琴、庄宇三位英语老师分别从知识技能、社会文化、综合实践方面介绍了三个子项目研究任务。
随后，专家进行了点评、指导。专家们一致认为该课题不仅很有研究价值，而且课题方案科学、规范，具有实施的可操作性。专家一致认为，在当前现代教育发展的背景下，该课题对英语课程改革的探索具有现实可能性；浦外有长期英语教学积累，在社会上已经形成了一定的美誉度，在此基础上进行英语课程改革与设计是可信的；课题研究已经做了大量有质量的研究基础工作，已有一定的课程系统设计；总课题方案与三个子项目的研究目标、内容、程序、活动与成果形式明确、具体、清晰，是一个对中学具有指导意义的科研课题研究案例。在充分肯定课题研究可行性的基础上，专家们对课题研究工作提出了很好的完善建议。
开题报告会历经两个多小时，与会者认真听取，积极交流，形成了很好的科研氛围。
