课程是学校培养和造就人才的重要载体，一所学校对学生的影响主要是通过课程来实现的。本学年学校在高一年级试行课程改革，在课程设置上为学生提供了个性发展的课程平台。在保证教学质量的前提下，语文、外语两门课程给予学生多元选择的机会，而理科则对学生进行分层教育。为及时总结、交流课程改革实施以来的经验和体会，继续推动课程改革向纵深发展，我校于5月24日至5月26日召开了高一年课程改革研讨会。本次会议主要有三个议程:一、讨论高一课程实施以来的经验与困惑;二、研讨有关我校新学年高中课程改革实施方案;三、张怡副校长作有关课改精神学习报告。与会老师不顾连日工作的辛苦，结合高一年课程改革实施近一年的感受，进行了热烈而富有成效的研讨。

    会议首先由张怡副校长作有关课改精神学习报告，指出，学校特色是学校生存、发展的生命线和灵魂，学校特色的建成是通过课程来实施的。浦外通过多年的发展已取得优异的成绩，但学校现已处于新的发展平台，办学目标的变化、学生的需求、学生学习的现状和课程实施的现状都需要进行课程调整与改革。一年来高一年级进行尝试，多元选择、分层教育，老师们付出了很多，你们是教育改革的先行者。进行课程改革是一个传承经典，借鉴经验，共同探索的过程。新学年要深化课程改革，依靠先进教学理念、通过课程结构的变化、内容更新、资源挖掘、评价的完善，不断反思、总结与调整，不断创新。张校长还强调交流、总结和研讨不是结束，仅仅是一个新的开端，特别希望老师们一定要从交流研讨中吸取经验，大胆探索。

     随后，高一年各课改科目的参与成员也纷纷畅谈一年来进行课改实施以来的感受和体会。课程改革以来，增加了教师间的合作和交流，促进了教师课堂教学行为的改进，有利于学生学习方式的调整，提高了课堂教学效率，通过课改，提供了丰富、可选择的课程，有利于学生个性的发展。大家对学校实施新课改在实践中存在的一些困惑提出了一些可行性的意见。同时，表示要在今后的课程改革实施教育中吸取经验、吸收营养，加强学习，转变思想、更新理念，提高认识；遇到全新的问题，要大胆探索，特别要上升到理论支撑；要进一步优化课堂教学过程，凝聚团队，支持改革发展。课程教学的转型与发展，困难是难免的，甚至可能有危险，但突破这一瓶颈，将促进学校和学生长久的发展，改革我们已走了第一步，实现了从无到有，但下一步实现从有到优是我们课程改革的发展方向。

    参加会议的有课程改革领导小组、各相关处室负责人、教研组组长、高一年全体课改教师。