“学道德模范，诵中华经典，做有德之人”系列

孝老爱亲篇 教案

浦东外国语学校胡佳燕

 

教学目标：

1.开展关于“孝老爱亲”传统经典诵读，丰富学生人文底蕴，培育民族精神。

2.激发学生吟诵经典诗文的兴趣，能够初步意会传统经典所蕴藏的内涵，滋养熏染学生的精神世界。

3.背诵所学经典诵读，融入生活，做一个有孝心的好少年。

 

教学难点：

1.理解“君子务本，本立而道生。孝弟也者，其为仁之本与！”。

2.内化为实际行动，做一个有孝心的人。

 

教学年级：

六年级（中学预备班）

 

教学过程：

一、故事导入：

黄香，东汉江夏安陆人，九岁丧母，事父极孝。酷夏时为父亲扇凉枕席；寒冬时用身体为父亲温暖被褥。少年时即博通经典，文采飞扬，京师广泛流传“天下无双，江夏黄童”。我们看看黄香的孝顺是如何表现的？

（酷夏时为父亲扇凉枕席；寒冬时用身体为父亲温暖被褥）

表达孝心，我们还可以做些什么？

（学生可以各尽其言。学生往往会说到，考出好成绩之类）

二、诵读经典

第一部分：

五千年前，孔子曾写出一部被誉为“使人高尚和圣洁”、“传之百世而不衰”的不朽名著《孝经》，千百年来被视作金科玉律，上至帝王将相，下至平民百姓，无不对其推崇备至。《孝经·开宗明义章》里说到类似的句子。

出示：

身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也。立身行道，扬名于后世，以显父母，孝之终也。

（一）读通：教师范读；学生试读，老师指导；学生再读。

（二）再读：

1.“立身行道，扬名于后世，以显父母，孝之终也。”这句话是什么意思？

（读后讨论明确：人在世上，遵循仁义道德，有所建树，显扬名声于后世，从而使父母显赫荣耀，这是孝的终极目标。）

2. “身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也”是什么意思？ 你同意这种说法吗？

（学生发言，老师补充：人的身体四肢、毛发皮肤，都是父母赋与的，不敢予以损毁伤残，这是孝顺的开始。）

（学生讨论中老师注意正面引导）

3．为什么“身体发肤，受之父母，不敢毁伤”，是“孝之始也”；“立身行道，扬名于后世，以显父母”是“孝之终也”；两者间有什么关系？

（小结：如果说前者要求我们做到自爱的话，那么后者则是要求我们做到自立、自强。自立、自强是自爱的行动，人要发展必然要自立、自强。同时，成为一个自立、自强的人是父母对子女的殷切希望。每一个成年人都应该自觉增强自立意识,孝子更应该做到这一点。孝子不仅要做到自立,更要做到自强,为实现自我价值而奋斗不息。天下的父母无不是望子成龙、望女成凤的,子女能够在事业上有所成就,对他们来说是最大的欣慰。“立身行道”,才是真正的孝。）

（三）三读，熟读成诵。个别背，交错背，齐背。

 

第二部分

1.当父母年老之时，孝还需要做哪些事？

（学生讨论：会说到奉养父母，照顾父母；给父母钱财，常回家看看等）

2.大家说得都不错，但是孔子还说过尽孝有件事很困难，你们知道是哪件事？

出示：子夏问孝，子曰：“色难，有事，弟子服其劳；有酒食，先生馔，曾以为孝乎。”意思：子夏问什么是孝，孔子说：孝之难就在于孝敬父母的时候的脸色一定要和颜悦色。有事情，年轻人效劳；有好的食物，要首先拿来孝敬父母，难道这竟可认为是孝吗？

3.你同意孔子的说法吗？联系生活实际，说说理由。

4.出示：子曰：“今之孝者，是谓能养，至于犬马，皆能有养，不敬，何以别乎？”（选自《论语》）

（1）学生读，提出不理解之处

（2）出示意思，学生再读。

（意思：孔子说：.现在所称为孝的，只是说能够奉养父母。跟犬马一样，人都能豢养他们，如果没有敬重之心，那跟圈养犬马有什么区别呢？）

5.小结：真正的孝，还要做到哪些？

学生填空：和颜悦色在脸上，              

（恭敬尊重在心里）

6.三读，熟读成诵。结合第一部分，一齐背诵。

 

第三部分

1.如果说，前两句告诉我们怎样才算“孝”，那么我们为什么要“孝”，为什么古人要说“百善孝为先”？

（学生发表意见，相互讨论。老师充分肯定）

2.学习古人的智慧。

出示： 有子曰：“君子务本，本立而道生。孝弟也者，其为仁之本与！”（选自《论语》）

意思：君子专心致力于根本的事务，根本建立了，治国做人的原则也就有了。孝顺父母、顺从兄长，这就是仁的根本啊！

说说“务”、“本”、“道”、“弟”的意思。

3.反复诵读，同桌互背。

4.孝道文化的核心是敬老养老。作为中华民族普遍认同的优良传统，它强调幼敬长、下尊上，要求晚辈尊敬老人，子女孝敬父母，爱护、照顾、赡养老人，使老人们颐养天年，享受天伦之乐。古代孝道教育的目标就是使敬老养老观念由家庭推广到社会，并通过社会教化与社会教育的结合，有效地营造一种尊老敬老的社会风尚，鼓励人们“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，把孝敬父母、爱护子女的道德情操推己及人。只有孝敬父母，才能家庭和睦；只有家庭和睦，才能社会安定；只有社会安定，才能经济繁荣；只有经济繁荣，才能国富民强。

 

三、学习深化

1.“孝老爱亲道德模范”孙茂芳的事迹。

2.思考：今天我们怎样尽孝？

（学生讨论）

 

四、深化拓展

1.背诵今天所学的三则经典句子。

2.观看

3.试着为家中长者做一件表孝心的事。