汉语与我们
各位老师、同学：
大家早上好！借着全国第十八届推广普通话宣传周的东风，浦外第十九届汉语周暨第十一届读书节也将拉开帷幕。在全球国际化的今天，在外语表达流畅于母语的浦外，我们是否会渐渐忘记我们从何而来，何往而去？
在此我想和大家分享两个小故事。其一是汉语国际教育界广为流传的经典桥段。有人问：“教老外汉语，不是随便哪个中国人都行的吗？”此时，从事汉语国际教育的老师通常会满面笑容地说道：“是啊，只要能说清楚‘合适’与‘适合’的差别，哪个中国人都能教。”然后，通常也没什么然后了。第二个故事是我在澳洲课堂里的亲身经历。那是一堂当地五年级学生的中文课。一群天真烂漫的学生和着音乐，用尚不熟练的中文吟唱着纪晓岚的《吟雪》。当中文老师邀请他们上台表演时，几乎所有学生都争先恐后地举起了手，而这才是他们上的第二节中文课，第一节课他们刚学完拼音。
这两个故事一方面反映了对外汉语教学引燃的中文热，一方面照见了我们自身对母语文化的漠然。我们就像这样一种富家翁，自以为坐拥倾世之宝，但实际早已濒临破产，危机四伏。那么，危机从何而来？作家白先勇先生感叹：“百年中文，内忧外患。”而学者潘文国先生更直接给出了答案：“‘内忧’与‘外患’相比，‘内忧’应是主要的。”通过《危机下的中文》一书，潘先生提出中文面临着生存危机、发展危机、教学危机和研究危机。文言的去留，简繁的统一，网络语的是非，语文教学的文道之争。林林总总的争端，无不指向那个最终极的追问：中国文化向何处去？中文向何处去？
我想我们终归还是中国人的，我们只是不够自信，我们只是忙着追逐时代的潮流而忘记了修身养性，只是稍微地模糊了视野忘却了初衷，但我们毕竟还是中国人，我们敢于直面危机善于抓住机遇，几年来我们国家从上到下都在重拾经典，浦外的汉语周和读书节也从先秦走过汉魏走过唐宋走过了元明清。浦外人也在仔细审视眼下的这场危机，浦外人也在努力找到走出危机的答案，我们期待我们的文化凤凰涅磐、重获新生。因而，我希望大家能在接下来的活动中，关注两个问题。
第一，为什么我们要注重语言使用的规范？德国语言学家洪堡特曾指出：“每一种语言都包含一个独特的世界观,这是民族的特有财产。一个民族的语言同思维是不可分割的。”这是否意味着只有当我们的语言使用，真正符合汉语言本身的规律时，才能够说我们是炎黄子孙，我们继承了伟大的中华文明，我们的所思所想、一言一行都代表了中国人对世界的理解？
第二，为什么要阅读经典？同学们在阅读经典的过程中，是否会常常会发现一个个精彩的人物，你为之倾倒，他甚至不是主角，如《红楼梦》里的香菱，《边城》中的爷爷，《平凡的世界》里的田晓霞，你会向往他的思想，态度，行为，你会揣摩他，模仿他，他或许并不存在于现实中，但你向往已久，其实那个人就是你一直以来最想成为的人——更好的自己。
经典即是这样：使我们能抬头仰望星辰，也能低头看见自己，感受到脚下无数细小却蓬勃的生命，在寻常状态中孤单却不寂寞，丰富但不自满，悲悯而不悲伤吧。
接下来的时间，除了全校性的“名人面对面”“好书进校园”、“古诗文比赛”、“作文竞赛”等活动之外，中预年级还将进行硬笔书法比赛、成语故事比赛。初一年级将进行中国龙课题探究的汇报活动，初二年级将举行经典诗文书写比赛和演讲比赛。而高中部的同学们，则将参与“汉语听写大赛”、成语听写大赛、经典文学读后感展示等活动，期待同学们加入到活动中来，衷心祝愿同学们能在相关活动中有所思有所得，也预祝浦外的汉语周和读书节圆满成功。
谢谢大家。
