语文作业规范
规范地完成作业对于语文学习有许多好处,其中最重要的,就是使自己在学习实践中保持条理清晰。无论是积累,还是创作实践,清晰的思路都有利于提高效率。规范地作业习惯还有利于培养认真、细致地学习习惯,进而影响今后的生活和工作。本章旨在向学生推荐一种较被认可的规范,以供进入中学阶段的语文学习者参考。
当然,规范地作业不等于机械照搬现成规范,语文学习本身不应囿于一成不变的规范。创造性地设计出作业形式,甚至对规范本身作出创造性的改进,都是值得鼓励的。
一、一般作业本通用规范
1. 一般作业本包括语文积累本、练笔本、默写本、读书笔记本、硬笔练字本等。
2.作业本须保持清洁、平整。封面要求填写完整(校名、班级、姓名、学号、任课老师五项齐全)。如:
学校 浦东外国语学校
学科 语文 姓名 李连杰
班级 中预(1)班 学号 25
不同类型的作业本应在封面的右上角写清学科和作业类别,如:语文默写本。
3. 语文作业和试卷必须使用钢笔或水笔书写。除作图外,不使用铅笔做作业。除非任课老师要求,不在作业本、试卷上使用红笔。
4. 所有作业本须力求字迹端正,文字规范,错误应及时订正,不使用修正液、修正带。可以使用橡皮、透明胶。如需涂改,统一使用双删除线划去错误部分,不随意圈涂。(作文本应采用规范的修改符号)
5.作业本每一页左边,应显示作业日期、题号等内容,右边是作业要求和作业内容,中间以直线分隔,如图1;
每一课作业的第一行居中写明课题,第二行写明作者、朝代等信息,如图2。
图1
6. 不同题次的练习之间空一行,每两次作业之间空两行;如有订正,订正要求详见“规范9”。完成订正后,方能进行第二次作业。
7. 语文积累作业分现代文积累及古诗文积累(下文将有专题详述)。
8. 作业本上不写错别字、繁体字和不规范的“简化字”,不使用不规范的口语和网络用语以及表情符号,注意正确使用规范的标点符号。
图2
9. 每次作业完成后,如有错误,在老师批改打分的下一行左边写好“订正”二字后,换行写订正的内容,如有字词错误,建议每个订正4遍。
格式如下:
第*课 *****(标题居中)
一、****
** ** ** **
(两个大题间空一行)
二、****
******** ********
(在老师红笔批改处空一行)
订正:(顶格写)
**********
图3为作业订正实例:
二、一般作业本分类规范
(一)语文积累本
1.现代文积累本
(1)每个生词横着写四遍。一个生词占一行。须注音的词语,请在每行每列生词的后方加小括号,并在括号中写出对应拼音。拼音建议抄写4遍。如图4:
(2)对课文中重要的成语注释、文学常识、格言佳句等,也应有所积累。
图4
2.古诗文积累本
(1)对重要的诗词可以抄写形式积累。
(2)对文言作品应以翻译形式积累。格式要求如下:
作业本第一行居中写课次、课题,课题下空一行,次行左边写原文, 右边写译文, 原文下加加点字注释。如图5。
(二)练笔本
1.练笔本可用于日常随笔、片段作文的练习。
2.练笔本可使用普通练习本或硬抄本,应根据任课老师要求全班统一。
3.练笔本第一页用作写目录,每行写一个随笔作文题。先顶格写序号,然后写作文题目。每行的最后几格记载每篇作文的成绩。如图6。
第二页开始写正文。每一篇随笔的题目写在一行的正中,并在标题行的右侧标明写作日期。如图7。
图6
图7
(三)默写本
1.默写本每一页左边,应显示作业日期、题号等内容,右边是默写要求和默写内容,中间以直线分隔。如图8:
图8
2.默写本应及时订正。要求在老师批改打分的下一行左边写好“订正”二字后,换行写订正的内容。如有字词错误,建议每个订正4遍。如图9。
(四)读书笔记本
1.读书笔记本由任课老师根据不同年级的需要作出规定,一般应采用较有厚度不易损坏的本子,以便于长期使用。
2.低年级的读书笔记建议摘录生词、好词佳句和精彩语段,并写明出处、作者等相关信息,高年级学生应在摘抄后进行一定的点评。如图10。
(五)硬笔练字本
1.硬笔练字一般要求学生使用钢笔。
2.练字时以临摹为主,注意循序渐进,切忌急功近利、敷衍了事。
3.不得使用修正液和修正带涂改。如图11。
图11
三、作文本通用规范:
1.作文本的第一页用于写目录,每行写一个作文题。先顶格写序号,然后写作文题目。题目所在行的最后一格可用于记载每篇作文的成绩。
如图12。
2.从作文本的第二页开始写大作文。第一行居中写标题,如图13。
图13
3.作文正文要分段落,每段开头空两格。若行末没有空格点标点,就点在格子外右下角处,标点符号不能回头占下一行的第一格。