(1)成功的完成了学校主要科研课题的升级与开题工作：本学年科研室充分调动全体教职员工科研积极性，依靠学校科研骨干教师队伍的工作，修订与完善总课题研究方案，做好了上海市重点课题、全国自选课题的申报工作，在区重点课题研究的基础上，07年9月《学生理解力培养的课堂教学实践与研究》确立为07年上海市科研课题。11月，顺利地完成了课题开题审核工作。在这项工作的努力过程中，积极宣传学校的办学理念与目标，推进学校的改革与发展。

(2)引领课堂教学改革，规范实践过程与研究行为：科研室坚持以课题研究引领教研组建设，开展课题教研活动，各学科教师从课堂教学实践出发全员参与课题研究过程，具体表现在以下几个方面：

A 修订和完善学科研究课题方案，明确学科研究的具体目标、内容、方法和步骤。及时做好阶段性课题研究总结，完成了总课题、八个子课题的中期总结、资料整理工作。

B 展开教育教学现状调查，了解和分析学生学习理解障碍及成因，撰写学生学习理解障碍及成因分析报告五份，初步归纳出各学科教学中形成学生理解障碍五大方面共性原因，并从已有的教学经验中总结和提取化解理解障碍43种不同的方法。

C 上好专题性研究课，研究教学重点理解目标、内容的构建，探讨促进理解的方法。07年11月——12月各学科共开校级以上研究课38节，积累了丰富的教学案例。

（3）开展读书活动，建立学习制度，完善科研论坛：继续组织所有参与研究实践的教师、尤其是各层级科研负责人加强学习，提高课题实验研究工作方面的认知水平与研究能力。本学年举办了第二、第三期主题读书活动，第十、第十一期科研论坛。

科研室