指导思想

07学年教育科研将以校长室“聚精会神抓质量，一心一意谋发展”为指导思想，贯彻执行“以教育科研结合为抓手，提高实验项目质量”的工作方针，发挥教育科研工作探索学校发展中所遇到的实践问题和解决问题的功能，提高教师的理论水平和综合素质，用科学研究来促进学校持续发展，带动学校德育建设的推进、课堂教学的改革和课程建设，提高学校科研质量、教师队伍水平，推进课堂教学改革试验的深入，提高教师的研究能力与创新精神；落实与推进二期课改，转变教师的教育观念、改进教育教学方式和技能，从而最终实现学生学习方式的根本转变；通过改进我们的教学，促进教师的专业化发展。

工作目标

（1）以课题研究来实践学校的实验、示范项目，配置好优势资源，调动教师研究的积极性，重点研究学校改革发展中所遇到的德育、教学、师训等实际问题。争取以科研来推动整合学校的改革和工作。

（2）始终坚持教育行动研究，用课题研究引领学校的教学改革，积极推进教师课堂教学理念的转变和教学行为的改进，在实践中提高教师的理论水平与研究能力，提升教师教育教学素质。

（3）完善健全学校课题研究管理制度，加大教师科研队伍建设，实现学校、学科科研工作常规化、制度化。

工作思路

（1）组织、协调、管理学校主要科研课题的升级与研究工作：本学年科研室要充分调动全体教职员工科研积极性，依靠学校科研骨干教师队伍的工作，汇集集体智慧，不断从子课题研究成果中吸取营养，修订与完善总课题研究方案，做好上海市重点课题、全国自选课题的申报工作，在这项工作的努力过程中，积极宣传学校的办学理念与目标，推进学校的改革与发展。

科研室在执行学校工作计划过程中规范课题组工作要求与程序。要加强对课题中心研究组的管理，督促该小组成员完成学科课题研究的重要任务，并负责好各学科研究阶段及结题过程汇集资料、撰写总结、实验报告等整合工作。注重对各子课题组研究工作的指导作用，帮助学科研究中的阶段性调查与分析，制定阶段实践行动方案，确保子课题组相对独立地完成课题研究目标，提供学科研究成果。

（2）开展读书活动，建立学习制度，完善科研论坛：继续组织所有参与研究实践的教师、尤其是各层级科研负责人加强学习，提高课题实验研究工作方面的认知水平与研究能力。

从学校发展与教师队伍现状的实际出发，有计划的组织教师针对性学习，学习的内容确定为：现代建构主义理论，行动教育研究理论、《理解力培养与课程设计》理论、反思性教育理论等现代教育理论，深刻理解学校实验总课题的理论支撑；《上海市中小学二期课程方案》及《上海市中小学课程标准》，认真学习领会二期课改的教育理念、课程教学内容和教学变革要求，把握课改精神实质；学校《实验课题方案》，仔细学习研究总课题方案中的关键词、研究内容、研究目标和研究方法，具体了解和分析教学现状。读好《教育叙事与案例撰写》及同类书籍，尝试写自己的教学叙事与课例，提高科研表达与呈现能力。学习的形式首先是自学，根据个人的实际需要制定学习规划，独立思考问题，提出研究的具体实施方案。在此基础上，组织有主题的相关讲座，提供专家指导，进行不同范围的、各个层面的交流和探讨。明确学习任务，核心研究工作小组的成员要有读书笔记，学习、讨论、交流等研究活动的记录，子课题有不断完善的课题方案，各种研究、实践活动的文字资料，编辑学校科研通讯，由子课题组主持科研论坛。

（3）及时总结，规范实践过程与研究行为：及时做好阶段性课题研究总结，在发现、分析实际问题基础上坚持实验研究分阶段有计划地落实，每一阶段不仅有明确的研究目标，有能实现研究目标的研究内容，采用科学的研究方法，而且有具体的研究任务来体现研究目标、内容，对研究成果形式要求明确、具体、稳定。