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引入生活,导于行为——新课标下的思想品德教学实践
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日期:2008年02月25日
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作为新教材教学的第一批尝试者,在近一年的实践中,我有许多收获,但同时也有不少困惑。对于思想品德课,传统的观点认为就是讲大道理,是“假、大、空”,所以引不起学生的兴趣,不少家长、甚至有些教师也存在着一些认识上的误区。我常常在思考:二期课改后新教材给我们政治老师带来了什么?一年实践下来,我确信要让孩子们喜欢政治课,关键是在课堂上让学生能自主发展、对学生进行生活中的体验教育,努力培养学生良好的个性品质。PPT展示)因为思品课作为德育的主导阵地,具有其他学科不能替代的特殊功能。所以在教学过程中,我始终以这种全新的教育理念指导自己的教学行为。

我对新教材的认识是:课改后的新教材无论从内容还是形式,都贴近学生,让学生感觉接触书本的同时就是在接触自己的生活。如中预年级第一学期就是帮助学生适应新学校、新班级、新环境、新同学和新老师。第二学期则是在适应的情况下培养学生具有良好的个性品质,实际上它是具伦理学、心理学和行为规范为一体的一门课程。

那么究竟怎样使教学过程能够真正地贴近学生呢?我们的课时安排是每周一节课40分钟,一个学期才16节课,一个学年才32节课,在这么短短的时间里要实现这样的目标,达到这样的效果,确实对我们政治老师提出了很高的要求。原有的说教式、填鸭式、灌输式是不起作用的。要彻底打破这种陈旧的模式,我尝试了很多方法,探索使课堂素材尽量来源于、贴近学生生活;同时在课堂教学中关注学生的生活经验、情感交流;关注学生的态度和行为表现,让学生全员参与、全过程参与;并且把有限的课堂延伸、扩展到寝室、食堂、乃至学生生活的每个角落,真正让学生在体验、合作、感悟中有所收获,并最终有意识地指导自己的行为规范。

下面我就以“磨砺意志,做自己的主人”这堂课为例,谈谈自己如何走近学生生活,走进学生心灵的。

为了完成本课主要教学任务“如何磨砺意志”,我设置了各种形式多样的活动,其中以专家大会诊之“小小病历卡”为主线,贯穿活动全过程。

课前,我给全班每位同学发了一张“病历卡”,对他们在学习、生活中的一些不良习惯做了一次调查,接着把同学们的反馈整理后设置成一个个比较典型的需要解决的问题以病人自述的形式在课堂上提出,由同学做“专家”,通过自己的讨论学习后开出处方,解决这些问题。PPT展示)最后同学们惊异地发现每一份他们开出的处方实际上就是“如何磨砺意志”的一种方法,也就是他们自己通过讨论、学习,完成了这节课的主要教学任务,达到了较好的教学效果。(结合PPT具体介绍)

课后同学们反映,虽然课本上、老师的教学过程中常常引用大量的事例,但这些例子往往是名人名家,缺乏凡人凡事,不易产生共鸣。而这种方法选用的是学生身边的真人真事,是直接发生在他们自己身上的事,容易使学生对学习这一内容产生亲近感、认同感。教师在此前提下引导学生自己思考问题、辨别是非,自己去发现和矫正错误的心理状态,有利于改变一味灌输的教学模式,打破沉闷的课堂气氛,提高教学效率,也体现了知行一致的原则。变单纯的说教为精心的指导,变知识的传授为思维的训练,从而使学生在感悟中领会道理,在思考中指导行为,最终达到培养学生具有良好个性品质的目的。所以,无论是杜威先生所提的“教育即生活”,还是陶行知先生所提的“生活即教育”,两者实际是相通的。教育和生活是同一过程,教育含于生活之中,教育必须和生活结合才能发生作用。

基于这种认识,我在教学中不仅把握孩子的校园生活,而且引导学生关注社会生活。利用现代教学媒体,整合优势资源为教学活动的正常进行创造了良好的氛围。

l        穿插史料和时政讲解,引用名人名言,经典故事

生动、典型的历史事件和最新时政资料,一个是客观的史实,一个是鲜活的现实,都很有教育性。例如当天时政点评的同学说的是世界上第一个不久前成功登上珠峰的新西兰 “无腿人”--英格里斯的故事。PPT展示)在演讲最后的点评中他同学谈道:“自强不息,坚持不懈,这些是我们能从英格里斯身上学习到的。虽然我们不用像他这样,登上珠峰才算坚持不懈,在学习上我们也应该是这样的——碰到问题不要退缩,坚持把它搞懂,才是我们现在最最应该做的事!”使得新课内容的引进贴切自然

为了说明细节重要性时引用了历史典故:“一屋不扫,何以扫天下!”

通过图表中直观的数字,让同学们知道“成功来之不易,成功需要坚持!” (结合PPT展示)

这句老子的名言更是引起了众多同学们的共鸣,因为写有这句名言的宣传镜框就陈列在我们班级外走廊的墙壁上。

l      在本课教学中,我“充分利用名人效应,吸引学生眼球”:介绍了同学们都很喜欢的足球明星“小贝”和春节晚会中轰动一时的舞蹈“千手观音”的领舞者、2005年感动中国的十大人物之一聋哑人邰丽华依靠坚强意志苦练成才的事例

l        另外,我还恰当地利用形象生动的漫画“挖井”,化抽象为直观,变枯燥为生动,激发学生学习兴趣;

l        再者,借助文学史上的诗文佳句作渲染,请同学进行了配乐诗朗诵,营造出一种优美的情境,让学生在这种和谐的环境和氛围中去感知,很容易地会产生一种共鸣,进而达到理解与认识的升华。

我认为:生活是一个宽泛的概念,有不同的层次,除了和同学们息息相关的校园生活、家庭生活外,还有更大范围的社会生活,名人事例、时政材料、文学、史实等等都属于这一范畴。要将这些资源引入课堂,让学生感受社会大生活实际。PPT展示)生活中有艺术,生活中有文学,有感情,我们将这些资源引入课堂,让学生感受社会大生活,使他们在丰富的知识和情感的撞击中完成了自己的体验教育。

总而言之,以新理念指导教学实践,必须注意做到PPT展示)

l        大胆地尝试积极有效的接受与体验的学习方式,注重学生的内心体验,缩短学生与学习内容之间的距离。

l        确保实现学生在课堂上的主体作用,老师则由知识的传授者变为学生学习的组织者、指导者。

l        同时政治课还要向大综文科渗透,加强课程整合,营造丰富多彩的和谐的教学氛围。

要真正实现思想品德课教学的有效性,就要使我们的教学活动基于学生生活,要注重学生体验,内划学生情感,最终指导学生行为。

新教材的使用促使我围绕着课改精神进行了大胆地探索,而探索之后的小小收获也让我更深刻地体会到了课改的重要性。类似于“病历诊断”的许多教学方法,已经被我们组的其他老师引入到初高中日常的课堂教学中了。在今后的教学中我愿意和同行们共同努力、不断探索,让思想品德课真正成为学生喜欢的课,成为培养学生良好品质和学校德育教育的主阵地!

 

ppt演示稿: