数学之美

初三4班 杨小欧

尊敬的老师们，同学们，大家早上好。我是来自初三4班的杨小欧。今天我演讲的题目是数学之美。

想必大家曾经看到过，或者有过这样的经历。临近开考时，总有那么一两个身影，他们紧张地坐在考场里，双手合十，眼中泛着虔诚的光，口中念念有词：“我爱数学，数学爱我。”别说，话糙理不糙！但是“小信未孚，神弗福也。”只有当我们正真爱上这门学科的时候，它才会给予我们应有的回报。

要说真正爱上数学，首先要认识到它的魅力所在。它不仅仅是令人嘘唏惋叹的压轴题，心有余悸的鸡兔同笼，亦或是闻风丧胆的数形结合、等价转化。数学究竟是什么？

音乐家说：“数学是世界上最和谐的音符。”

体育老师说：“数学是锻炼人的思维的体操。”

植物学家说：“世界上没有比数学更美的花朵。”

美学家说：“哪里有数学，哪里才有真正的美。”

诗人说：“离开了数学的思维，任何一首诗篇都是胡言。”

再听一听哲学家的心声吧：“或许你可以不相信上帝，但是你必需相信数学，世界什么都在变，唯有数学的理论是永恒的。”

其实，数学美的表现形式是多种多样的，从外在形象上看，他有体系之美，概念之美，公式之美；从思维方式上看，他有简约之美，抽象之美，无限之美；从美学原理上看，他有对称之美，和谐之美，奇异之美等。

正如古希腊数学家普罗科拉斯的一句最打动人心的话：“哪里有数，哪里就有美。”罗阿切夫斯基曾说：“不管数学的任一分支是多么抽象，总有一天会应用在这实际世界上。” 可见，数学不只是白底黑字地出现在试卷上，他的美更多的融入了我们的日常生活。就拿脍炙人口的“黄金分割”来说吧，它不仅是数学给予我们的一个意想不到的礼物，在实际生活中，更是随处可见他的身影：当矩形的宽与长之比是黄金比例时，图形最赏心悦目，维纳斯的身材是黄金分割比，报幕员在舞台上的最佳位置是舞台宽度的0.618处，公交车最安全的位置是公交车长的0.618处。黄金分割比甚至在许多艺术作品，建筑设计中都有着广泛的应用，达芬奇称之为“神圣比例”。

领略了数学外在美，我们更需体会他潜藏的内在美。对我们现在而言，与数学打交道的最多时候便是眼花缭乱的题目和数之不尽的一场场大小考试。然而，犹如我们不能总低头看见脚下的影子，应更多的，回头看看身后的那盏盏明灯。当我们面对解不开的难题而心如乱麻时，不妨想想，曾经那些考试最后五分钟的灵光乍现；用“顽强的意志品质”解出难题后的欣喜若狂；以及为他人答疑时的骄傲与自豪。等等这一切，都是苦尽甘来的美好。这，不就是数学背后不为人知的美妙嘛？

所以，天道酬勤，只要我们怀揣着对数学的热爱与对数字之美的追求，它一定会在暗中为你准备意想不到的惊喜。

最后，祝大家在数学之路上，且学且快乐！谢谢大家！