编者的话 这个看似普通的班级，在短短两年的时间里通过“班级自主发展”的实践创造了属于他们的奇迹，班集体建设发展和学生个人成长得到了有机的结合。高中学生的自主管理一直就是班级发展设计中大家比较认可的方式，高老师在这个班级的建设中提倡的“管理者与被管理者角色合一的管理模式”这一理念让学生融入到集体之中，在集体中促进个人的发展。一种好的方式、一个好的氛围、一个好的引导者，这些就是一个好集体的基础。
编者的话
这个看似普通的班级，在短短两年的时间里通过“班级自主发展”的实践创造了属于他们的奇迹，班集体建设发展和学生个人成长得到了有机的结合。高中学生的自主管理一直就是班级发展设计中大家比较认可的方式，高老师在这个班级的建设中提倡的“管理者与被管理者角色合一的管理模式”这一理念让学生融入到集体之中，在集体中促进个人的发展。一种好的方式、一个好的氛围、一个好的引导者，这些就是一个好集体的基础。
