【编者的话】

读完shiny stars四年的成长历程，看着孩子们的“自说自话”，从“见面我就爱上你”到“放飞希望，追逐梦想”的学年设计主题，这个集体的成长轨迹清晰地呈现在我们眼前。学生个人的良好素质使得第一阶段的融合期走得比较轻松，怎样把这一串散落的珍珠串起来呢？班主任老师用了“读书报告会”等多种形式，使寝室、小组成员之间开始走向合作。之后的特色活动成就了shiny stars的优秀当然是水到渠成的。我们为shiny stars喝彩，也可以预见N 年后shiny stars的再次相聚，一定会有别样精彩！

王海英老师是个有心人。当她开始担任班主任那一天起，“班级日记”就成为她记录并促进班级成长的重要工具。记得当我们征集“班级成长史”开始时，她送到我们面前的那一箱子“班级日记”成为项目组每位成员惊叹不已的“宝贝”！

我们希望有更多的班主任，能够记下更多的班级成长的足迹……