2008年学校正式提出“教育国际化”的办学理念，这是学校“培养适应未来国际竞争需要，具有扎实外语基础的创新人才摇篮”这一办学目标的延伸和深化。2010年学校成为“浦东新区中小学民族精神教育示范基地”以及首批“国际理解教育实验校”。朱校长提出我们的教育国际化要经历三个阶段的过程：交流、理解、融合。

从班主任工作层面来讲这个问题似乎很难着手，不知道从何说起。幸运的是本人有了一次去美国培训的机会，在提前的英语集训中，恰好有机会了解到了一些美国学校的 “School  rules ”，算是有了一个纸上谈兵式的交流。

美国学校特别是一些私立学校的校纪校规相当严格，其中一所学校在规定之前有一段文字说明：学生在离开家到回到家这段时间内都是学校形象的代表，因而无论是在校内还是校外，都期待学生有高水平的行为举止的表现。

规定学生必须穿校服，并对着装的细节有明确规定：校服整洁、合身，在校的所有时间包括在回家的路上都必须穿校服，衬衫要掖在裤子里，袜子要拉直，脚跟与皮带要按正常的方式扣好，如果暂时有什么状况而不能正常穿学校制服，必须报院长或者副校长。

男生在规定的时间内不能留胡须，脸要刮干净。不能带可见的珠宝首饰（我的理解是你要带的话也行，只是不能被看见），宗教或文化意思的装饰品也是可带的，但是始终要不被看见。

不能戴耳环、鼻环、脐环等，特别规定戴透明塑料饰钉来保持耳环的效果也是不允许的。

头发必须是自然色，不能染发，也不能卷发，当前过分的时尚、风格、颜色与长度都不被接受。男生后面头发的长度要在衣领之上，前面要在眉毛之上，并且要露出整张脸。

不能化妆，可看见的纹身不允许。

其它还有酒精饮料、毒品、以及化学药品;雪茄、香烟、刀、枪支以及BBguns;h火柴、打火机、爆炸物等危险品；色情物品以及任何具有攻击性的物品；相机，滑板、摩托车或者类似物；比较昂贵的自行车及其配件以及较昂贵的装备；手机、CD播放器、苹果牌随身听、MP3播放机等不能带到学校，

对照我们的校纪校规，（浦外的校纪校规略）发现有交集的部分，比如对发型、发色、校服、挂件、贵重物品等的要求是差不多的，其它相异部分有的因国情、文化、信仰相异而不同，比如枪支物品、纹身等，对于这些规定的差异性我们应该是比较能够理解的，但让我感到吃惊的有以下几点：

美国给人的印象是热情奔放、酷爱民主自由、张扬个性的国度，没想到一些中学（大多私立学校，而私立学校不是一般的贫民阶层上得起的）的校纪校规制定的如此细致严格，而且在执行这些校纪校规的时候也是严要求高标准，这和美国民族精神矛盾吗？

在规定之前的那段文字说明：“学生在离开家到回到家这段时间内都是学校形象的代表，因而无论是在校内还是校外，都期待学生有高水平的行为举止的表现。”不仅亮出了学校对学生的行为要达到的目标以及制定的原因，同时暗含皮革马利翁效应，实在高明！

在执行方面也有专门的规定，比如有违反者或者特殊情况不能遵照执行的要向院长或者副校长提出申请，或者交由他们处理，这不仅使得校纪校规的严肃性和重要性得到了保障，同时也说明了保障执行的力度是不容置疑的。

    或许我从纸上看到的校纪校规是死的明文规定，在具体的执行过程中又会有怎样的诠释？

或许在以后在执行校纪校规的时候，除了解释外还该来点皮革马利翁？

或许在制定规则之前该来点说明？

或许更因该阐述规则与自由的关系？

…

教育的道路是漫长的，教育的工作是艰辛的,校纪校规的制定与执行该如何更适合我们的国情、校情、符合学生的身心发展规律以及切合时代的特征等都是值得我们去深思与探究的！