世界公民意识首先是对自我认可，对本民族认可，继而推演到对世界的认知理解。我们培养的学生要有包容、宽广的胸怀，积极进取有责任心的生活态度，有前瞻的国际视野，能适应未来世界发展需要。基于这一目标，要求教育工作者既要有全球发展的眼光，又要求真务实的态度，将民族精神教育与世界公民意识融汇到道德知识与学生的生活实际、生活经验的过程中，让学生不知不觉地内化成自觉地日常行为规范，从而完善人格。学校和班级通过开展各种丰富多彩，不拘形式，适合各年龄段的活动，培养教育学生对班级学校文化，国家民族文化的认同，在活动中使学生不断地开阔视野，从世界公民的角度看待处理问题。
这是浦东外国语学校07届初三（5）班即将分班前的一次别开生面的主题班会。
活动背景：浦外07届5班即将重新分班。
活动目的：回顾07届5班的四年来在浦外的学习生活成长经历。
活动主题：回顾与感恩
活动准备：排练小品，舞蹈，配合主题内容制作PPT，准备时间近一个月。
活动过程：
（一）活动基本情况
时间：
地点：初三（5）班教室
中队辅导员：
主持人：杨思颖、胡会凌、张歆昀、龚怡赟、狄心童
参与者：初三（5）班全体同学及邀请部分老师
（二）活动程序：1.记忆碎片大整理2.人物颁奖3.获奖同学舞蹈演出4.表演小品5.老师回顾 6.齐唱《爱，因为在心中》
（三）活动纪实：班会开始前同学们一起将座位排成环形。班会中每一位同学都热情参与认真聆听，组织和演出的同学都非常认真专注，大家通过各种形式共同回顾了一起走过的这充满太多回忆，令人难忘的5班四年来的成长经历。
（1）教过我们的老师——他们陪伴我们从初二到初三一年的春夏秋冬
是他们在这段挑战与压力并存，失望与快乐齐行的日子中，给予了我们许多鼓励与帮助，让我们用掌声表达我们的感谢吧！
（2）你是否还记得他们？细数每一位和我们相依相伴，同甘共苦，给我们指点的老师
（3）每一位老师背后都有一个故事
一个回忆，一个时期，让我们慢慢将四年琐碎的记忆勾起，感谢每一位园丁带给我们的，哪怕只是一堂课或者一句话
四．记忆碎片大整理（以竞猜的形式班级学生共同参与），从中预到初三见证我们的成长经历
竞猜规则：共分4轮，每轮每组指定一人参赛，一轮5道题，抢答答题，答题时间30秒，答对该小组加一分。如答错该小组不得分，重新开始抢答，如都答错，则观众可答，答对算入该小组成绩。四轮过后，分数最高的小组每位组员都有奖励。
1.请问，我们中预时的小辅导员是？
答：王紫怡，吕欣冉
2.这是一个电视节目/每晚6点准时收看/初二
答：《Home Funniest Video》
3.请说出初二时看过的至少3部电影或电视剧
答：《Lie to me》《Screamer》《变相怪杰》《死神来了》
4.请听歌，说出唱此歌的年级和活动。
答：《我们和你们》，中预“班班有歌声”
5.有哪几位老师从中预教到初三？
答：
6.你还记得从中预起所有的寝室电话号吗？
7.一个地方/喝醉/丁蹄/古镇
答：枫泾
8.一个活动/甲鱼爸/攀岩/白雪公主/集体/篝火晚会
答：14岁生日
9.听歌答题：请说出歌名，时间与活动名称
答：《U》中预，运动会
10.一个人/拍案/手长脚长/敏哥/米妮
答：丁嘉程
11.课程/柯南/朱党/程国民/牡丹亭
答：音乐课
12.场所/中预/饭卡末尾消不去的小数点/夏天吃冰/人满为患/劣质圆珠笔/
答：小卖部
13.还记得最早的各科课代表吗？
答：语文:胡会凌 数学：周馨悦 英语：金芸绮
14.一个人/韩版开心剧/Ipad/QQ/开心网/Fashion/
答：食堂某位充饭卡阿姨
我们从这个主题班会案例中，真切感受到浦外学生对学校文化的认同，对培养教育他们的老师发自内心的的感恩，对5班这个集体的喜爱。他们的责任意识，民主参与意识。自我修养、自我锻炼和自我发展的能力。
时代要求我们对人才的培养要有全球眼光，要培养有全球视野的有国际竞争能力的人才。德育工作必须从完整的现代教育出发，塑造高素质的人。学生是教育的主体，学生积极参与这是关键。作为一所外国语学校，我校根据各个学段学生的特点，展开国际理解教育，目标为把学校办成能适应未来国际竞争需要，具有扎实外语基础的高素质创新人才的摇篮。办学理念是在突出外语特色的同时，促进学生全面发展。教育教学中大力宏扬“海纳百川的气度、温文尔雅的风度、唯实求真的信度、追求卓越高度”的浦外精神。
5班这四年一路走来，根据学校部署，有针对地开展了一系列班级活动。把班级文化建设作为工作的重头。自学校提出的“静”“净”“敬”以来，5班重视教室布置，从贴在教室两旁的“静以修身，俭以养德”，“志存高远，脚踏实地”作为日常激励的口号标语；到班级每位同学捐献二三本有意义的书在班级漂流，购买书架建立图书角。班级定期有读书交流会，“学贯古今、通晓东西”不仅学习本民族优秀的文化，还要放眼全球，吸收外来优秀的文化。开拓了学生的视野，丰富了学生们的业余文化生活。
班集体中的每一个人都要有主人翁意识。从值日班委、值日班长每天的责任交接，到每一位同学都承担一份班级的工作。树立“人人为我，我为人人”的思想，构成了班级文化建设的一部分。大家集思广益为班级建设献计献策。“shiny中队”一月刊班报的出现，为班级文化建设添上了精彩的一笔。从征稿组稿到版面设计，大家亲力亲为，团结协作。班报主题鲜明，融东西文化为一体，内容丰富多彩，同学们喜闻乐见。达到了很好的教育效果。班风和文化氛围得到提升。班级充满了活力，学生在共同参与的各类文化活动中，又提升了文化素养和个人能力。5班的班级凝聚力，团结协作精神大大增强了。
每年的三月围绕“让爱成为一种责任”的主题，5班在这四年里，分别以“爱同学”、“爱老师”、“爱班级”、“爱学校”开展了系列主题班会。同学们积极参与，以表演节目、小组讨论的形式相互交流了自己对这一主题的理解。活动后，同学们纷纷表示，自己通过班会学到了不少东西，也对“让爱成为一种责任”有了新的理解。随着一年一年主题向纵深推进，同学们在年龄成长、认知程度变化的同时，也得到了不同程度的收获。爱心义卖时，同学们积极投入。在班级里筹得义卖物品，不遗余力地向同学推销“商品”，相信每个参与过的同学印像最深刻的就是“声嘶力竭”的叫卖声。学生们把募集的钱款交给浦外爱心基金会，用这些钱建捐助民工小学图书馆，支持汶川地震后重建希望小学，让爱的种子播撒到祖国的大江南北。这对参与其中的学生来说，是何等的自豪。那份担当，那份责任他们感受的最真切。
一年一度的校园文化节、圣诞节，学校都会打出“铸民族魂，做世界人”两幅醒目的标语。这其中大有深意。中华民族文化博大精深，对每个学生而言，做好一个中国人是我们的责任和义务；面向世界，具备与时俱进的精神，以海纳百川的气度，包容并蓄；更是对每个浦外人的更高要求。浦外正是秉承这一宗旨，培育了一批批优秀的学子。
5班在班级教育中，把培养学生的民族情怀，放眼看世界作为目标，通过各种活动让同学们学习积累中华传统文化，并提出“家事国事天下事，事事关心”，的口号。积极了解国家时政要事，将祖国放在心上，为自己民族的悠久文化历史而骄傲。初一的外语文化节。5班学生准备“愚公移山”的英语故事演讲。当时学生有些胆怯，缺乏自信，最主要还是文化功底薄，知识储备不够，英语水平低。后来在老师的引导和同学的鼓励下，给了参赛同学极大的动力，更推动学生学习英语的热情。想来那时的比赛就是一个锻炼国际理解力的绝佳平台。要想融入国际文化中，更重要的应该是先了解自己民族的历史，同时将这一切融入自己的思想中，然后再将自己的看法通过语言向世界人传播，进而被世界接受。5班同学很早就知道，不爱自己民族的人更不会被别的民族接受；不了解自己民族文化的人，更不会了解别的民族文化。
圣诞节是我校作为外国语学校的盛大活动，每年我校以走近一个西方国家为主题，拓展学生的国际视野。学习探究该国的文化，体验该国民俗民风，比较与自己国家的不同，以便能更好的理解外语学习中的各种文化背景所带来的影响。5班的同学在每年的外语文化节中也全身投入，比如有些同学对圣诞节中选取的主题国家有所了解时，便自发地提出给别的同学介绍。他们从家中带来在该国旅游时得到的纪念品，并且制作PPT，让大家一边观赏该国风景，一边更详细地了解该国文化习俗。
圣诞晚会是浦外人最值得期盼和永远珍存的记忆。舞台异彩纷呈，有洋溢青春活力的现代舞、有一展动听的歌喉的表演唱、有表演幽默英文小品，更有来自其他兄弟学校学生的交流节目，大家互相切磋，好不热闹。更兼丰盛的圣诞大餐，绚烂的烟火表演，晚会结束了仍意犹未尽，还有自己班级同学轻松愉快的班会。圣诞节活动还包括从学生作品中征集出的璀璨卡、学生自己创办的solo杂志，卖得的款项全数捐入爱心基金会。
民族精神和国际理解教育齐头并进，使得学生不仅懂得了学习本民族文化的重要性，同时也能放眼世界，博古通今。努力适应未来世界对多元文化的人才的需求，为今后做世界人奠定扎实的基础。
四年里，我们曾一起观看每个年度的“感动中国”年度人物颁奖会，为他们平凡、善良却有尊严、有质量的活着而感动，更多了一份向前走的勇气；我们曾学习在危急时刻如何应对灾害，在日常生活中学会自救、互助。这是我们对生命崇高的敬意。是我们对身边人的感谢与珍惜；
校运动会5班全体师生身着明黄色班服，胸前画着笑脸图案，跳着青春洋溢而又整齐划一的舞蹈，在年级力拔头筹。那刻的喜悦不仅来自于得奖，还出于对自己班级的强烈的认同和自豪感。排练时的辛苦又何足道。操场上奋力拼搏的身影也代表了一颗颗热爱班级的赤忱之心，在这里团结一心，奋发向上被作了最好的诠释。
在浦外的的各类活动中都会有5班的身影，无论在“校园十大歌手”，“主持人大赛”，“DJ大赛”等的决赛舞台上；还是在“读写大赛”，“拼词大赛”等总决赛中，5班的同学都展示着自己的实力，尽显班级风采。一路走来取得了一些成绩。但这些都只是我们所经历的生活，真正承载着的是我们四年的成长蜕变。从冒失莽撞，做事情绪化的小孩们，到见贤思齐、成熟懂事的青少年，这其中不知要经过多少的努力改变。
在浦外“铸民族魂，做世界人”、“培养学生国际理解力”思想的引领下，学生们积累了成长的经验，对事物有了自己独特的见解；人生观在逐渐改变，虽然未来的规划在变，信心却从未改变；学会坚强，学会宽容，不再轻率任性，不再随意抱怨。在经历了一些人生的起伏后，儿时的空话大话早已被埋在心底，他们明白成功来之不易，奋斗永无止息。
审视在全球化背景下，实施民族精神教育与世界公民意识教育的关系研究与实践这一课题。我们清楚地意识到，当今世界需要各种人才，我们要与时俱进，紧跟时代发展的步伐，不再局限于原来的教育框架，而是要不断追求有所创新，有所突破。民族精神教育是必须的，而世界公民意识教育也必不可少。这是为培养适应未来国际竞争人才的需要。这一代中学生，见证了“全球化”所推动的经济、社会发展，享受着“全球化”带来的各种方便舒适。因此也必须有责任做点什么，回报国家，回报世界。他们的理想早已不是单一的学科技能的掌握。而是全面发展，努力成为祖国和国际社会上需要的具有综合素质，创新精神的人才。希望浦外的学生具有远大的抱负，开阔的胸襟，迈着坚实的脚步走在时代的前列，走在世界的前列。切实践行“铸民族魂，做世界人”理想。
