作为一名外国语学校的班主任，除了控制好课堂纪律，发现人才，培养人才外，还要注意其它方面的教育，特别是国际理解教育。这样才能使之学习成为真正合格的中学生及较优秀的青少年。其教育主要包括：爱国主义教育、思想道德教育等。

首先是爱国主义教育

这一点是前提，是基础，必不可少。试想想，任何一个不热爱祖国，不能为自己的祖国着想，不能自觉、有意识的、主动积极地做有益于社会、有益于国家的人，他就算有天大的本领，又有何用呢？不是有的人有本事了，出国留学了，在外国的各项名誉、洋房、洋车的引诱下，便一去不复返了吗？这不是小事，还有更甚者，不是钻法律空子，做各种各样有损国家名誉、财产的勾当，就是盗窃国家保护文物，使国家蒙受巨大的损失，有的还竟然出卖国家机密！像这样的人要得吗？其“聪明”程度简直与国家利益成反比。所以，培养学生的爱国情怀特别是在国际理解教育背景下显得非常重要，与其花大量的心血来教他们专业知识，还不如花点心思来让他们先爱国呢！那么，如何培养学生的爱国主义情怀呢？

第一，让学生了解国际形势，特别是评价中国在国际上的地位

班主任可以借班会时间或课余时间，用闲聊形式讲一讲中美关系，讲一讲中日关系，海湾战争以及利比亚局势等国际问题，中国在风云变幻的世界上如何站稳脚跟发挥自己在维护世界和平中的主人翁作用。这不单能拓开学生的视野，提高学生的政治思想觉悟，更能让学生更充分的了解自己的祖国，增加自己对国家的自信心、自豪感，使学生更加热爱祖国，激励学生继续前进，做好祖国的接班人。

第二、让学生了解中国形势

总的形势学生可在政治课上得到详细了解，在这里主要谈一谈某些典型问题，例如腐败现象、吸毒对社会的危害等等。我认为通过这种方式，一方面可发挥学生的主观能动性，使学生更有主见，同时还能使学生在为中国有今天的成绩而感到骄傲、自豪的同时也有一些必不可少的忧患意识，开始懂得关心国家的命运及人民的疾苦，这些或许能为他们将立下什么样的理想才算是崇高的理想带来更加深沉的思考吧。

除了让同学评价某种现象外，还可以让他们评价某些人物，如李四光为何放弃国外优裕的生活而毅然回国呢？何智利这一专业水平极高的运动健儿为何沦落到孤身寡人；何去何从无人过问这一凄凉地步呢？

第三、见缝插针的讲一些救国救民的英雄事迹及感人故事

有机会的话，还可让学生轮流讲，看看谁讲得生动、最形象最有激情。教师适当作一些评价，因为生动的语言、形象的描述，他的这种爱国情怀不单激励自己无论遇到什么困难或挫折都要把国家摆在第一位而勇敢克服它，而且可以使全班同学受到感染，受到同化。

其次是思想道德教育

思想道德教育的内容比较多，作为班主任，既对学生来个总体教育，更要对学生进行个别教育。总体教育如教育学生在校要遵守《中学生守则》，在家要孝敬父母、帮父母做力所能及的事，尽可能为父母排忧解难，还要尊敬兄长，爱惜弟妹，出门在外应遵守社会公德 ，别人有困难应尽力相助等。

这些相信大多数班主任都能尽到教育，这里要讲讲如何对学生的个别教育，这就要求每位班主任都得非常了解自己班的每一位学生。对那些容易冲动的、性格叛逆的学生应该多找机会同他们谈话，使我们多了解孩子的心，尽可能及早发现问题，既要晓之以理，更要动之以情，学生如果偶尔犯错，不要严惩学生，可以尝试宽容他们一次，让他们对自己有信心，老师如果能理解学生，谅解学生，学生是很容易被感化的。“身教寓于言教”，学生有时同父母兄长间的矛盾，也就能够体谅、理解他们了。

如果人与人之间没有谅解，那将会没有人际关系的和谐，如果社会交往中没有谅解，那每个人将会被争吵和喧闹所包围；如果人间没有谅解，那人间将会成为一个结怨和报怨的世界。谅解是人们的美德，它闪现着一个高尚的人格；谅解是吹拂在心头的春风，它可以融化凝结在人们心头的寒冰。所以我们因该教学生学会理解、体谅他人，缓解他们这个年龄阶段所特有的那股冲动，防止他们因一时冲动而犯下不应犯下的错误。

在国际理解教育背景下的学生全面教育，更应侧重的还是学生教育工作的根本的东西，那就是爱国主义教育和思想道德教育。