细心养成 青春护航
初一5班班级发展设计
姜鸿青
一、班级情况分析
初一（5）班的学生们普遍性格开朗活泼，心理年龄相对年级平均水平也较小。班中的男女比例大约为1：1，男生22名，女生21名。其中有一名学生转走，两名借读学生于今年入班，男女各一名，他们的学习、生活习惯相对其他同学有较一些弱势。男性借读同学基础薄弱，班中还有一名男生由于家庭教育不恰当，行为举止比较幼稚，在注意力集中和性别认识上存在困难。我在注意全班引导的同时，对这几名同学的教育增加了一定的关注。
初一年级孩子开始长大，一些孩子逐步进入青春期，行为规范的培养至关重要，考虑到这是进入中学后的最佳培养时期，我将行为习惯养成和青春期引导作为了这一学期的工作重心，开展一些相关的教育活动，加强行为习惯的培养,并初步获得成效。
二、班级建设方式
在开学初我提出了明确的建设方式的目标，现结合本学期工作，
（一） 争创良好班集体
1 、学习中，以习惯为先，增强目的性，提高执行力：
（1） 规范行为习惯。学习校方的《课堂规范十条》、《争章手册》，也增加了班级公约，帮助学生从身边小事起严格要求自己。班中各科课堂、作业格式要求均细化成文，张贴于布告栏、学习园地等地；课堂要求纪律安静、积极发言，课桌、书包箱整理快速有序；把课前准备文具，作业收发，把队列的快、静、齐落实为三个“一分钟”，即“快”到一分钟整理桌面，一分钟排队完毕，过程中始终安静整齐等等，不一而足。
（2） 激发学习兴趣。设计丰富的课堂活动，增加有趣的课外知识，运用好阅览室等，引起孩子们的兴趣，从而高效投入到课堂学习中。分批以寝室为单位去阅览室开展读书活动，以中午时间、阅读课、班会时间交流读后感。开具相应的推荐书目，鼓励大家在书海畅游。
（3） 合理安排时间。保证四十分钟的午自修和半小时的傍晚自修，教会他们管理、经营好自己的时间。
（4） 创建良好集体。通过班内自荐和推选，调整班委，根据特长分配了岗位设置，设立明确职责，要求班委分工合作，民主沟通。每周一次中队例会。
2、 生活上，提高自理能力，动手能力，活动能力。
（1） 创建五星寝室。由生活委员、环保委员带领寝室长，做好寝室卫生、个人卫生。锻炼生活自理能力。本学期共获四次五星寝室称号，三次表扬寝室称号。班中15人寝室等第优秀。
（2） 开展班级活动。布置温馨教室。根据特长主题，寝室主题等等各种方式，策划开展个人才艺展示，时间主要在班会课上、地点可以在教室里、寝室中，人物则按照特长相似的人群，寝室分布人群等等。汉语周、科技节、外语文化节，特别是法律宣传主题班会、班级圣诞之夜等很多活动，都是大家尽显风采的舞台。
（3） 鼓励社团活动。目前班中大部分同学参加了感兴趣的相关社团，开拓了视野，提高自己的社会活动能力和组织策划能力。
（4） 制定班级规范。由班委各条线负责，班长统筹检查，并在同学间评比，进行每日点评，每周点评，每月点评。以日常点滴具体要求，逐步调整学生行为习惯。并把最终结果作为优秀行为规范示范的重要参考。
（二）营建家校互动平台
1、 使用工具，及时沟通
通过飞信、短信、家校联系册、电话等方式，保持与家长的信息沟通。
（1）使用了飞信这一相当实用的现代化通讯软件，在开学之初，给使用移动手机号码的家长建立了五班家长群。凡有信息通知，都会及时发送到家长的手机上，方便联系和查阅。我也会把班级的最新动态发送给家长，让他们了解校、班开展的创意活动，反馈学生们的点滴日常进步。
（2）在家校联系册上记录周末作业，并附上学生在校一周的情况评价，采用了每周敲章结合留言的方式，以学生乐见的图文并茂的形式呈现。
（3）维护名为“浦外2011级初中5班的博客”班级博客。从第五周起，以文字或图片、视频等形式，按照不同板块，如班级情况反馈，班级动态，语文学习等等，记录下孩子们的点滴进步和各种状态，给出学习建议，供同学和家长观看。
2、家长参与，增加认同
本学期增加一些需要家长配合的教育活动，使之有参与感，认同感。
在假期中，我在走访学生的过程中已建议家长给孩子写一封信。在夏令营时期，给孩子看，可以对孩子进行鼓励，也提一些要求建议，以免孩子离开家，失落无措，我想或许这能一定程度缓解孩子对未知情况的焦虑，也减少了家长担心孩子的紧张心情。
针对一些行为有偏差的学生，我也曾经多次与学生谈话，找过原因包括约谈家长、请心理老师“坐镇”，“望闻问切”，与家长商讨如何有针对性地调整教育方式，一起制定了可操作的阶段目标，和可以量化的检测手段。
寄宿制对孩子们的各方面要求其实很高，而初中阶段的学生，一些行为习惯还在养成中，可塑性很强，日常行为习惯、课堂规范等待都需要逐步的调整学习。这是我对于学生在初一年级习惯养成方面的计划安排。
三、班级努力方向：
那么，就上一学期的工作的可取之处和本学期的努力方向做一下简述。
（一）可取之处：
我将延续宽严结合的工作风格。
在班级工作中，我一直严格要求自己，以身作则。对行为规范的要求一直比较严格细致，工作安排计划性强，针对性强，目标具体，因此班级工作有一定效果。每周一早，在班中宣布具体的行为规范重点训练目标，包括课堂要求纪律安静、积极发言，课桌、书包箱整理规范，课前准备文具，作业收发，出操回寝队列的整齐有序，寝室卫生纪律专人专管等等，不一而足。
同时我也常利用好各种机会和自身特长，开展有趣的活动，顺从孩子好动天性，陪男生打乒乓，带女生跑步，传授一些生活常识和青春期的引导教育，走入孩子的心里，争取孩子的喜爱，在潜移默化中感化学生，关注他们的身心健康，培养积极阳光的性格。
班级博客的工作我还将继续。经过多次培训引导，和与“值日班长”工作结合，同学们已开始能对班级情况自我评价，我会继续这一方面的细化工作，加强学生的自我管理能力培养。
（二）不足之处：
班级纪律问题是会反复出现的，不能满足于现有的进步。下学期我将继续落实班级规范，培养合适的班级干部，落实相关负责同学并加大监管力度。本学期的部分班干部在性格、能力上还不能完全胜任，下学期将针对此情况进行调整。
增加班级学生的自觉性也是非常值得重视的。经观察，很多时候学生会根据我是否在场、在校有不同的表现，让他们把班级规范“内化”，认同这些要求，从心里对自己有要求，更在乎，表里如一，是我下学期继续努力的方向。
另外，班级卫生情况似乎有些欠缺，学生常置身废弃纸巾堆而不自知，需要我督促提醒，在个人卫生、寝室卫生、班级卫生上都比较薄弱，对这方面的引导工作，需要再细致，我将把具体要求和岗位安排，按照单双周做成表格张贴于教室，责任到人，专人考核，奖惩分明。
这一学期的成长道路，是以班中学生的个性特质来设计的。我力图让每一位同学全面发展，文明成长，爱校爱班。举止得体，动静相宜。初一阶段正是学生世界观、价值观建立之时，思想品德、为人处事方面的正面引导，是一个长期的目标，同学们在这学期的学习中已初步具有此方面的意识，并为之努力。大家开始有集体荣誉感、责任心、和初步的自律能力，这样的效果需要用心巩固。另外，我也将安排一些活动、班级讲座和教育视频，做好青春期萌动的引导和生理常识的普及。
