安静、有序
2012学年第一学期初一（6）班班级发展设计
高凤金
班级分析：
班级现有学生45人，男22人，女23人，借读生2人。经过中预一年的班级发展，经过老师和全体同学的共同努力，班级情况稳定，按计划发展，学生遵守校纪校规、上课纪律、自修课纪律、寝室卫生纪律等行为规范意识加强；绝大多数学生养成了自觉学习、规范言行的良好习惯，在学校、年级的各项活动中，班级学生集体荣誉感很强，并取得良好的成绩，良好有序的竞争意识逐步养成。
班干部的培养初见成效，逐渐走向正规，班级大部分同学行为规范较好，在班级起到积极的带头作用，形成了良好的班级氛围。班级学生过于活跃，部分同学学习被动浮躁，需要老师、家长不断地督促提醒。特别是有两位男同学问题仍然存在，贪玩、好动、规范意识、责任意识差，上课纪律、作业拖拉、寝室纪律等问题较大。三位女同学的成绩差距过大，需要更多、更细的辅导和补差。部分同学对班集体和他人的责任意识不强等等。
建设目标：
1、班级文化建设目标：在校文明、礼貌、健康、快乐的学习与生活，实现自我完善和自我发展。表现出自强自信、热情活泼、勇于竞争、善于合作、独立自主、全面发展，动静结合，张弛有道的优秀品质。形成安静有序的班级氛围。
2、班级规范建设目标：养成规范的行为习惯和学习习惯。营造良好的班风和学风，形成班级较强的凝聚力,让学生以主人翁意识参与班级的管理，学生成为学习的主人，争创校“示范班、文明班”，
内容和形式：
1、行为规范认知教育：
开学初从“浦外一日常规”、“课堂规范十条”等规范教育资料中选择出二十条同学中容易出现问题的现象，利用班会和日常时间加强学习教育，并进行认知考核，以促进学生对行为规范的认知。针对寝室中的问题，进行了自由组合的管理模式。每个寝室在开学初先制定寝室公约，全员学习，明确奖惩措施。对照第一学期示范班“班级考核表”，逐条对照，明确优势和不足，班级内全员参与，共同讨论班级的发展方向。抓住升旗仪式，校班会，学校主题活动和年级活动等一切教育机会，从小处入手，明确要求，抓实效，从各方面展开引导，利用示范班评选中的自评和互评，加强同学对规范的了解和认同。并在行动上加以督促。
2、学习习惯的培养：
针对班级部分同学学习被动的现状，保持中午和傍晚的自修时间，明确交作业时间，作业的订正继续规范要求等。量化管理模式，制定收交作业记录表。及时反馈教育。充分利用班级优秀同学力量，“一对一”结对子，老师和同学双管齐下，督促同学完成基本的学习任务。
针对学校晚自修管理的改变，本学期学习习惯养成的重点是晚自修的安静有效。首先组织全班同学制定晚自修要求、两分钟预备铃要求、眼保健操要求，并将具体要求发在班级公共邮箱，让家长和孩子共同学习交流，争得家庭教育的配合。管理中仍沿用上学期晚自修较为成功的管理模式，采用年级志愿者
3、培养责任意识：
班级部分同学对班集体和他人的责任意识不强，表现在卫生打扫的不负责、上课自修的随意、影响班级荣誉的无所谓。负责班干部制定岗位要求，明确目标，已书面形式组织同学学习，而后组织班
4、班干部培养：
明确班干部岗位，在上学期的基础上继续加强班干部的培养，班长、卫生委员、生活委员、学习委员等重要工作岗位明确要求，在引导中放手，逐步培养一支优秀的能起模范带头作用的班干部队伍。本期特别加强值日班干的培养，以督促班级同学在老师不在的情况下做好行为和学习规范的要求。
5、培养学生良好的竞争意识：
组织班级活动，如班级国际象棋比赛、学习小竞争、比比我寝室等活动。培养学生良好的竞争意识，引导学生进取向上、不甘落后。让班级所有的学生都能具有上进心，争取让每个学生都能在展现优势或发现不足的竞争中自主发展自己，引导学生在具有竞争性的活动中尊重对手、学会欣赏别人，教会学生正确对待失败。
6、营造班级文化氛围：
组织班级“第二节”读书报告会。让学生养成“爱读书、会读书、读好书”的阅读习惯，并促进每位同学的交流演讲能力的提高。
7、加强青春期教育：
针对青春期孩子的特点，所以加强一系列活动加强青春期教育。
实施安排：
以时间为序安排以下具体工作
1、制定寝室公约，全员学习，制定奖惩措施。
2、班干部改选、认定。明确岗位要求、责任。重点在值日班干的培养。
3、制定班级守则：
全员参与，制定晚自修要求、眼保健操要求、两分钟预备铃要求、行为规范二十条、卫生打扫要求等，家长配合教育。
4、教师节、汉语周、教室布置、运动会的准备、参与。
5、班级“第二节”读书报告会。
6、期中考试，考后学习方法交流，班级情况总结。
7、家长会、社会考察
8、科技节、外语文化节的准备、参与。
9、班级评优、期末复习、考试。
效果评价：
以学校“文明班、示范班”考评结果检测班级发展规划的实施效果。
2012年9月
