上海外国语大学附属浦东外国语学校
2012学年度第一学期中预年级组工作方案
年级组长：杨俊
一、教育背景介绍
在浦东外国语学校，“以人为本，以德为先，人为为人”的教育理念指导下，教育不仅是文化的传递，更是人格的塑造。中预年级是儿童幼稚期向成熟期转变的阶段，学生们大都单纯，充满热情，活泼向上，富有朝气，自尊心，自信心，自我评价能力和独立性日益明显表现出来，个人兴趣不断明确和发展，然而随着自我意识的迅速发展和基本规范约束的不够完善，平时学生身上还表现出行为轻率，易冲动，意志薄弱，缺乏坚持和自控力，团队协作能力较弱的不足，期望通过中预年级的学校教育，由学生在学习和生活中的经历和努力实现自我完善和自我发展，在住读生活自主学习和互助共进各方面取得进步，为培养健全人格和具有国际视野的高素质人材打下基础。
二、年级情况分析
大多学生在原小学学习成绩较好，学生集体荣誉感较强，对于住宿生活有较强的向往和适应能力，绝大都数有各种文艺特长兴趣爱好广泛，普遍表现与同学和谐相处，有展示自我的愿望。然而在具体生活当中多名学生出自我意识，好动，话多，行为规范差，自理能力弱，干部主动管理能力弱，部分同学上课，自修无计划和规范，作业不能按质，按量，按时完成，学习习惯未养成。部分同学由于家庭包办过多，对新的学习和生活，信心不足。
三、重点开展项目
（一）本年级学生行为规范教育：
1、行为规范教育月
1，学会规范，注重养成，形成积极进取的团队
从暑期夏令营起，充分利用升旗仪式，校班会，学校主题活动年级具体事例等一切教育机会，从小处入手，从各方面展开，多引导，有计划的组织学生学习《浦外学生手册》《浦外学生行为一日规》《文明礼仪读本》《浦外课堂规范十条》及寝室生活条例等，针对学生年龄少，好动，缺乏控制力等情况，通过班主任教育，生活老师巡视，班干部管理，加强年级同学对规范的了解和认同，积极挖掘学生中出现的好典型，好榜样大力宣传和表扬，及时发现学生中存在的问题，及时解决。在年级中弘扬正气，倡导优良班风，并以良好的学习习惯，促进学习能力的提高。由学校志愿者、晚自修值
2、学会寝室生活
中预学生年龄小，许多孩子没有住宿的经验，通过生活老师介绍寝室生活的要求和规范，指导学生住宿生活的技巧，通过寝室长的协调，组织岗位安排，与生活老师加强沟通了解，对寝室中出现的纪律卫生问题及时发现，及时解决，争创五星寝室。在此基础上开展独特的寝室文化建设，让寝室成为温馨，有特色的家。由班主任、生活老师、寝室长共同检查考评。
3、学会正确学习方法，提高学习能力
与
1.两分钟预备铃“快”、“静”、“齐”，由班主任，任课老师和值日干部共同管理督促，为上可提供良好的保障。
2.在各科老师指导下 《课堂规范十条》要求，学会认真听课，有条理，有侧重地记笔记，积极与老师交流，提高对知识的理解能力。
3.作业规范，订正及时并有统一规范要求，对错误作业原因分析，减少重复错误。
4.学会安排时间，自主制定自修计划。中午自修时复习和完成上午学业，晚自修第一节按老师要求完成英语的听读写任务。及时完成英语作业，并有序进行课外拓展与阅读。第二节自觉并高效率地完成作业同时，正对自己薄弱部分，适当增加课外辅导练习。班主任、值班老师和值日中队长共同管理，养成充分利用时间，自主和自律学习的良好学习习惯。建立班级日志本挂在各班墙上，请志愿者和各科老师填写，由班主任、任课老师、晚自修管理老师、班委共同管理考评。
（二）年级建设具体工作：
1、利用校班全课十分钟队会，向学生进行主题思想品德教育，开展一日常规理想目标，信心意志培养、合理安排、珍惜时间、勤奋学习、诚实守信、生命教育等系列活动，提升人文素养，为创设良好集体打下基础。
2、构建班委，选举出有能力，有奉献精神的学生担任中队、寝室、课代表工作，明确值日中队长和各中队委工作职责，做年级日志记录，有序配合老师开展工作，形成中队中坚力量。
3、发动学生展示自我特色，布置教室四周环境，在美化教室环境同时，发挥教育作用。
4、制定卫生保洁制度，不仅确定环保课打扫岗位，值日中队长保洁条例，更明确全班每个同学卫生保洁范围，争获卫生流动红旗。
5、集体讨论并制作反映年级风采和特色的介绍，并以此激励学生，增强集体凝聚力。
6、在平时鼓励同学寻找好朋友，使学生和生活中有困难的同学也能不断进步，在和谐温馨的环境中，互相理解、尊重关心、互相有爱。
7、利用家校联系册，短信平台，电话家访，飞信等形色，对学生的点滴进步和出现问题及时反馈，及时解决，促其进步。
（三）评价体系
制定年级学生日常生活学习班级日志，依据各科老师及生活老师和值日中队长反馈进行加减分，对优秀或为集体作出贡献的同学及时表彰，记录点滴进。对学生问题进行教育，及时纠正，期末将考评分解为品德等第和优秀队员示范标兵的评定依据。
四、其他工作简述（略）
五、需要配合说明
学生处、大队部各部门检查反馈
六、年级组工作行事历（略）
