2013年对于浦外心理健康教育工作来说，是个里程碑式的年份。在继续抓好常规的基础上，因为心理咨询中心的建设，使得学校在心理健康教育的硬件方面得到全面提升。这给学校心理工作的专业化发展提供了保障，但同时，也是给工作带来的新挑战。具体来说——

一．学校常规工作

教学是学校心理工作最基础也是最重要的。我校2013年度中预年级开设心理健康教育必修课，两周一节，每班每学年大约在20节课。在初二年级开设心理实验选修课，在高一年级开设心理健康教育选修课以及研究性学习课。指导三个高中年级心理课题小组。

2013年共完成个案咨询60人次左右。主要问题涉及学习压力、同学关系、师生关系、亲子关系等。主要的咨询方式为面询。其中有3例为长期咨询关系。还有一部分是家长就孩子在学校出现的问题来寻求心理老师的帮助。随着经验的积累，在心理咨询工作中，反馈有效与咨询关系愉快的情况逐年提升。

作为一所寄宿制完中，学校在心理健康教育工作中非常注重以大带小的同伴教育。在学校玩心理社中，就是主要以高中年级社长带领初中年级社员的组织形式。在平日的活动中，他们学习简单的心理常识、做心理体验类的小游戏、看心理影片讨论等等。他们还定期编撰《心生活》小报，记录大家的活动情况与看书看电影的收获感悟，收集一下心理健康常识等等，然后发放到学校每个班级。同伴音乐分享会又是一次全新的尝试，通过小组分享讨论自己喜欢的音乐，来分享心情故事，获得安慰与鼓励，取得了不错的效果，受到同学们的欢迎。

二、年度重点工作

2013年，我校在区校领导的关心支持下，心理健康中心建成，包括心理咨询室、放松室、阅览室、活动室、沙盘室和宣泄室。宽敞明亮的工作环境，充裕齐全的专业设备，让学校心理工作在硬件上迈上了一个新的台阶。为心理工作的专业化程度奠定了基础。在评估了硬件与人力的情况下，我校在2013年下半年启动了心理咨询中心的试运行。中午咨询时间同时接受沙盘室、宣泄室、放松室的预约使用，学校心理社团管理中午时间心理阅览室的开放。心理专职教师开设了初二年级的心理实验选修课。全新的仪器和书籍受到学生们的欢迎。

经过一年时间的调研，学校完成了浦东新区德育实践课题《寄宿制高中学生心理问题早期干预的运作模式研究》，获得区三等奖，并为我校高中生心理问题有效干预建立操作模式。上海市中小学德育研究协会课题《寄宿制初中学生心理问题早期干预的运作模式研究》也已经结题，进入评奖阶段。

2013年，学校在绩效工资调整方案中，将心理教师的工作量进行了认定。方案规定：“学校专职心理健康教师工作量依据《关于印发<浦东新区青少年心理健康教育三年行动计划（2011—2013年）>的通知》（浦教德〔2011〕12号）文要求。结合学校实际情况，专职心理健康教师承担的学校心理健康工作、学生个别心理辅导、团体心理辅导、学校心理咨询室管理使用等工作量按二分之一相关学科教师基本工作量执行。”新方案将从2014年开始执行。工作量的认定体现了学校对心理工作发展的大力支持。

三、参与新区工作

5月，我校参加了浦东新区第三届“中小学心理健康教育活动月”的初中手语操和高中心理剧的比赛。经过专家的评比，由浦外玩心理社编写剧本，戏剧社倾情演出的心理剧《男孩向前走》荣获新区一等奖，由初一（1）班编排的手语操《爱》荣获新区三等奖，学校在也活动中荣获优秀组织奖。通过学生喜闻乐见的表演方式，去释放情绪，去张扬梦想。初中的手语操《爱》，展现了学生们的蓬勃朝气与对友情的理解；高中的心理剧《男孩向前走》，表现出学生在成长过程中逐渐调整来自周围的建议与来自内心的声音，从一个人云亦云盲目跟风的孩子成长为一个独立自信的大人；学校玩心理社推出了表演《情绪与梦想》。社长在研究了团体音乐治疗技术之后，尝试着以同伴音乐分享会的形式告诉大家，烦恼在音乐中消散，快乐在歌声中传播，梦想如同音乐，会像一个种子在我们的心里扎根生长。心理健康月给学生一个舞台，挥洒的青春里有他们美好的梦想，自信的笑脸将为他们照亮未来的道路。

3月3日，我校心理老师参加了上南中学主办的“做新时代雷锋，展志愿者风采”心理辅导公益咨询活动。很多来自上南附近社区的高三学生家长参加了咨询活动。在活动中，家长们听了讲座，也有机会与心理咨询师面对面交流个别化问题。家长有收获的同时，作为学校咨询师，也丰富了实战咨询经验。同时，这种学校心理咨询师力量的联合起到了规模化的影响，有利于社会对学校心理咨询工作的了解与认同。

即将开始的2014年，学校将继续围绕心理咨询中心开展进一步的工作。重点将是学生心理档案的重新建立，以及区心理达标校示范校的申报。相信有新区的重视，以及学校领导的大力支持，浦外心理健康教育工作一定能再上新台阶。

浦东外国语学校

2013年12月