■文/沈坤林
    “问”，是家长了解孩子、与孩子交流的重要方式，但如何“问”，还是要讲点艺术的。
    变“好问”为“问好”
    有这样一些“好问”的家长：孩子写封信，要问是写给谁的，是男的还是女的；学校里某门功课做次小测验，要问排在第几名，是进步了还是退步了；孩子这里问不出，还要向孩子的老师问，向孩子的同学打听。这种“好问”主观上是出于对子女的关心，但问得过多过细，就会让孩子觉得家长老是疑神疑鬼，没有信任感，容易引起孩子的反感。须知孩子再小，也有自己的一番天地，家长“逼”得太紧，会引起孩子维护自己一方领地的警觉，从而不愿与家长打开天窗说亮话。况且，孩子上了一天的课也够累的，回到家与下班的家长见面时，正是身心疲累的时候，他们所需要的是家长的温馨问候，这能让他们感受到家长的关心与信任。有了信任，孩子就会无话不谈。
    变“问答”为“答问”
    不少家长总会自觉不自觉地表现出居高临下的态度：我是家长，我问你，你必须回答。这样容易让孩子造成一种“受审”的不平等感。特别是孩子上了中学，独立意识增强，在家长审问的情况下，孩子容易用假话、谎话来应付。聪明的家长会引导孩子主动“问”家长，而家长在“答”中进行适时的引导。能够做到这一步的条件是，家长平时要注意营造一种民主平等的家庭氛围。孩子同学打电话约他去书店，专制作风的家长会问：“谁打来的？男的女的？叫你干什么？”而在民主的家庭氛围中成长的孩子，可能会在家长问之前就说了：“某某同学叫去书店，你们没意见吧？我是骑车去还是步行去好呢？”
    变“质问”为“询问”
    “你怎么回来得这么晚？”“路上跟谁在一起？”“这次考试为什么考得这么差？”“跟你说过了为什么还这样！”这是许多家长要了解情况或表示不满时常用的口气。在这样的质问下，犟一点的孩子可能与家长争吵，胆小一点的孩子就要掉眼泪，而大部分的可能以沉默来表示反抗，无论怎样，家长要了解一点真实情况反而难了。其实，同样的话，换上“是不是这样”、“说说原因好不好”之类商量的语气，会使孩子乐于与家长交流，即使是犯了错误的孩子，也会有台阶下，能主动说明自己的情况或表示自己的悔意等。
    变“直问”为“曲问”
    有的家长往往直奔“主题”，我要想知道什么就问什么，往往有伤孩子的自尊心。其实，“问”的目的是为了引导，委婉的“问”往往能滋润孩子的心田，而“问”本身也可以是一种暗示、一种提醒、一种期望。“你没事吧？”是一种关切，“这样的事你总不会做吧？”是家长的一种态度与提醒，“我儿子一定能行，对吧？”则是一种鞭策。
    “问”的核心是充分尊重孩子。不少家长往往有这样的单向思维，孩子是我生的，他有什么事，我问他是正当的；而很少反过来问问自己本身有没有问题。要学会变“他问”为“自问”：“我有没有伤了孩子的自尊心？”“我是不是太武断了？”去掉“家长总没错”的思想，与孩子的交流就会变得更顺畅，教育效果也会好得多。