班里一位学生故意将整钱兑换成零钱，用塑料袋装着交住宿费。他把钱袋一放，对我调皮地一笑，没等我醒悟过来，已经一溜烟跑掉了。当我独自一人在办公室清点那些钱的时候，我觉得自己被学生愚弄了，感到很气愤，想立即把那个学生找来狠狠教训一顿。可是我转念一想，如果我这样做，结果会怎样呢？他会心悦诚服地接受吗？我按捺住自己的情绪，及时调整心境，以一颗宽容的心接纳了学生的行为。第二天上课，我诚恳地表扬了这个同学，表扬他利用平时省下的零花钱来交学费。课后，这个学生主动来找我承认错误。后来这个同学成了我管理班级的得力助手。

    这件事给了我深刻的启发：首先，冷静是第一位的。学生的恶作剧往往能一下子把老师激怒，这时候教师很容易失去理智。所以，遇到这样的问题，教师首先应该做到的是冷静。只有冷静下来，才会理智地找出教育学生的办法。

    其次，面对学生的恶作剧，教师不能逃避，否则会招来第二次，第三次。久而久之，这位学生就会顽劣成性。如果处理不好这个学生，就会冒出两个、三个。

    第三，教师要正确估价学生的恶作剧行为。应该说，学生的恶作剧行为是学生幼稚心理的表现。由于中学生尚处在成长期，他们的心理不成熟，他们的行为受情绪化影响很大，因此，教师不能因为学生的一次恶作剧而把他定为“坏学生”。