“爱我中华 寻根立魂”西部社会考察活动
——浦东外国语学校民族精神教育系列活动之一
一：精彩瞬间
“各位老师、同学！大家肯定还记得，今年暑假我校37位同学在西部社会考察途中来到了延安艾园则希望小学，与
升旗仪式上艾园则希望小学的老师向大家描述了西部的教育现状，更是动情地表达了对浦外特别是西部行考察团成员的感谢，是考察团让他们感受到了社会的温暖，是浦外让他们有机会离开大山来到上海，感受祖国发展的速度，看到未来与希望。
仪式结束，全校师生被他们的真诚所感动，为西部教育现状而忧思，很多学生激动地跑到学生处，表示明年自己一定要去一次西部，看看自己能为他们做点什么。
二：活动策划
学校作为一个文化传授的教育机构，本身肩负着对学生进行民族文化、民族精神宣传教育的责任，这是学校出现的缘由，也是学校赖以存在的根本。作为基础教育的中小学，更是承担着本民族文化启蒙教育的重任。
我国西部是一个有着悠久历史，沉淀着几千年文明的地方。对于生活在大上海的中学生，这是一个完全陌生的地方，踏上西部的每一个脚印都将会成为他们无法忘却的记忆。
西部行的目的是为了加深学生对党中央开发西部国策的理解，对于革命传统与中华美德的理解，对民族文化与历史遗产的了解，为此我们对行程进行了精心的设计，在实践的内容与形式上加以拓展、丰富。在延安艾园则希望小学、方庄小学建立“浦外奖助学金”，开展手拉手联谊活动、深入延安农村体验生活、探访延安革命纪念遗址、游览历史名城——西安，感受壶口瀑布的震撼等，以此进行探寻民族文化之根，树立民族精神之魂的社会实践活动。
我们不希望此类活动变成单向的捐助，她更应该是一次东西部学生之间的交流。捐助者在经济上是强者，捐助很容易变为施舍；受捐人在经济上是弱者，接受捐助很容易强化自卑心理。这样的结果显然与我们美好的愿望背道而驰。
我们一直以为学校的一切行为都应该是教育行为。当我们开展此类活动时，如果能最大限度的从教育双方学生的角度考虑，是不是更有意义呢。为此，我们将此活动定义为互助，主题是“同一片蓝天下，我们携手共进”。
三：活动过程
（一）、“爱我中华 寻根立魂”暑期西部红色之旅
七月，冒着酷暑顶着烈日，浦外总会有这么一支队伍，统一的着装，带着对民族文化的敬仰和对西部人民的感情踏上西行的列车。
走过古城墙，登上大雁塔，穿过碑林博物馆，跨进乾陵、永泰公主墓、大唐芙蓉园、亲临秦始皇兵马俑、西安的历史文化遗产总能震撼学生的心灵；
走进黄帝陵、轩辕庙，学生们会用最虔诚的心来祭拜感谢自己的祖先，追寻民族精神之根；
走近黄河，壶口瀑布的声浪掩饰不住日渐的饥渴，学生们禁不住发出“救救母亲河”的呼声；
来到延安杨家岭，探寻老一辈无产阶级革命家生活战斗的地方，学生们深深体会到革命的艰难和革命者的坚强与伟大。
舞着秧歌、听着陕北民歌、欣赏着精美的剪纸艺术，民族文化的魅力不止一次的感动和征服着学生。
走近群山、走近山里人家，住进窑洞，与西部人民的吃住体验让他们学会了珍惜，学会了人与人之间的真心以对。
来到希望小学，建立“浦外奖助学金”，与学生交朋友，让他们学会了爱与被爱。
（二）、邀请希望小学
西部行回来，为了进一步深化西部行的意义，做一些实事。我们向艾园则希望小学的全体教师发出了来上海交流学习的邀请。全校五位教师在当地教育部门的批准下由我校负责接待，安排他们进行听课学习、与学生交流、国旗下讲话、参观上海城市建设等一系列活动。虽然短短几天的时间不可能从质上对她们有什么改变，但相信她们会把在上海的所见所闻带回大山，带去上海学生对老区学生的关切，同时也带去希望。
（三）、“爱我中华 寻根立魂”暑期西部红色之旅系列宣传活动
为了更好的发挥西部行的教育意义，我们通过一系列的宣传教育手段，将暑期西部行所蕴含的教育内容进行梳理和宣传，最大范围的扩大了活动的影响，拓展了活动的教育内涵，并使之成为“民族精神宣传月”的重要内容。
1、“爱我中华 寻根立魂”暑期西部红色之旅专题片
学生编剧、摄影完成的专题片，以一个学生的视角完整地记录了此次西部之旅，以更贴近学生的角度介绍西部的历史、文化、人文精神、革命传统以及老区人民的生活现状等真实情况，用最真实的镜头还原了西部行的全过程，折射出西部行所蕴含的丰富教育内涵。
2、召开西部考察专题报告会
在回上海之后所有参加西部行的同学都满含感情的写下了考察报告，大家从不同的角度写出了西部行的收获与体会。以此为基础，我们邀请部分参与西部行的同学从西部文化、革命历史、人民生活、人与自然等角度向大家述说感受最深的事。
3．出版《同行》特刊
以校报《同行》特刊的形式，集中刊登“爱我中华 寻根立魂”西部红色之旅成员的考察报告，特刊受到全校师生的欢迎。
4．网上论坛及交流展示
利用校园网的优势及特点，在校园论坛上开辟西部行专区，为参与西部行的同学提供交流空间。西部行回来正值暑假，同学们在校园网上通过交流心得体会，展示照片等方式不但相互间得到了交流，同时为没有参加西部行的同学提供了一个了解西部行的窗口，扩大了西部行的教育影响。
5．专题展板
将西部红色之旅的情况，以照片、学生感言为主要内容制作成专题展板，开学初即在学校宣传橱窗中陈列，为系列宣传活动拉开序幕。
6．“爱我中华 寻根立魂”暑期西部红色之旅主题广播周
利用学校广播台、寝室广播台制作专题广播节目，邀请参加西部行的学生代表畅谈感受。节目每天一个专题，将西部行的成果展现给全校学生，以扩大教育影响。
四：亲历感言
以下的这些文字不止一次让我们感动，如果一定要评价教育活动的成败，那么以下的这些文字或许可以给你答案。
一位西部行考察队员在回沪后的考察报告中这样说道：“初次在西部的七天体验，承载着的是我们的欢笑、我们的成长以及永远无法抹去的记忆。在那儿，作为炎黄子孙的我们感到无比的骄傲；在那儿，我们感受到自己应该承担的责任；在那儿，我们学会了珍惜！”
在我们离开延安的时候，收到了艾园则希望小学老师的短信：“我们都很好，想念你们呐！是你们给了我们好好工作下去的力量，也让我们有了梦想，说实话，长久在我们那种环境下工作，会把以一切都磨灭，是你们给了我们坚持下去的理由，是你们让我们觉得自己很伟大！谢谢你们！”
一位希望小学的学生在来信中写道：“我亲爱的老师和不很熟悉的同学们，对你们，我永远充满感恩，你们让我在现实中活生生的看见希望，平时都是电视上看的，现在让我看到实实在在的事实。虽然也有伤感、有失落，但我却看到一群正义的老师和一帮善良的大哥哥大姐姐。这将成为我要更加努力的动力和希望。”
在我们到达上海后不久，又收到了来自希望小学老师给我校学生“爱心基金”的五百元捐款。帮助不是一方对另一方的施舍，是双方共同用爱维系着的中华传统美德。
当我们及时将短信和捐款的事放到校园网上，许多学生
一位曾经参加过西部行的学生在参加一次新区举办的中学生论坛上谈到西部现状，一边讲述一边禁不住流下了动情的泪水。西部行不仅仅是一次学习、一次参观、它更是一次感动之旅，一次励志之旅。
在开展民族精神教育的各项活动中我们看到了学生的成长，看到了通过活动这一载体所体现出的学生对民族文化的认同与喜爱，同时也让我们坚定了一个想法：努力拓展每一项德育活动的教育内涵，充分发挥每一个活动的教育功能，使之更具延续性，将会收到更好的教育效果。
活动无论大小，都一定要精心设计，在活动的准备、实施、回顾宣传的每一个阶段，不断渗透教育的内容。就像西部行的活动，在吃、住、行、看的每一个方面，都是进行历史、传统、民俗、人文、爱国主义教育的好时机。
孙政庭（执笔）
2005年11月
