上海外国语大学附属浦东外国语学校创建于浦东改革开放初期，建立之初即设定了“把学校办成培养适应未来国际竞争需要、具有扎实外语基础的高素质创新人才的摇篮”这一办学目标，在学校逐步成长的过程中，又确立了“铸民族魂，做世界人”的德育工作目标，将教育国际化作为学校未来发展的工作重心，作为培养具有国际意识、民族精神、创新能力的学生的重要抓手和途径。

在浦东外国语学校的办学过程中，始终注重对于不同文化包容并蓄的国际理解力意识的培养，通过一些列的活动促进国际理解力教育。

一、            模拟联合国活动成为增强国际理解的有效途径

浦东外国语学校的模拟联合国活动开始于2007年，几年来随着活动开展的不断深入，参与学生面的不断扩大，取得的成绩越来越多，实现了培养学生以宽容的态度，理解尊重地球上不同的文化，养成他们的地球公民意识和素质的教育目的。

根据联合国教科文组织的倡导与建议，让学生了解世界的基本问题、国际组织及其活动、各国文化及多元文化的共存、交流与合作等等，是国际理解的主要内容。模拟联合国的活动就是让学生扮演一个国际活动家（外交官）的角色，以不同国家文化为背景，参与国际事务的讨论。学生在准备和参与的过程中了解不同文化的冲突点，切身感受国际事务的复杂和多变，学会相互理解和尊重，学会坚持和妥协，在活动增强了国际理解。

国际理解力教育不仅仅是让学生了解和学习西方文化，也不仅仅是培养民族主义者，而是引导学生对民族文化的认同和对不同文化的包容并蓄，用文化的力量来丰富自己的情感，来强大自己的内心。要让我们的孩子认同、继承和发扬中华优秀的传统文化，培养他们的民族情感与国家责任。这后一点应该是我们当今国际理解教育的基础，也是最为重要的内容。2009年2月，我校一支二十多人的模拟联合国参赛队伍参加了美国耶鲁大学的国际模拟联合国会议，当西方国家学生在会议中不断的掌握主动权，用藐视的态度对待参会的中国学生时，我们的学生遭遇了最大的考验。但最终化解矛盾和冲突的是借助了艺术的方式。在一次会议活动中，全体参会的浦外学生用参加学校艺术节合唱比赛的曲目《梦中的卓玛》征服了全场。一曲结束，台下所有美国学生纷纷起立报以最热烈的掌声，这掌声化解了中美学生间的冲突，拉近了中美两国学生之间的距离，也给了中国学生自信和力量。当晚正值我国传统节日大年三十，美国学生在掌声中向中国学生表达节日问候。学生回国后感慨万千，或许不同的民族和国家都有着不同的历史背景，有着自己的文化特色，因此难免不理解甚至冲突。但是如果我们能够以尊重、宽容、理解、合作的态度相对，一定会冲破文化冲突，实现国际理解。

二、国际姐妹学校互访让不同文化在交流和碰撞中融合

从建校初浦东外国语学校就坚持每年开展和姐妹学校的互访活动。学生赴英国、美国、法国、德国、瑞士、新西兰、澳大利亚等国家开展文化考察，与英国纳兹福德学校、美国州长学校、法国巴黎让德拉封丹学校、德国莫尼黑高级中学等姐妹学校开展师生互访等文化交流活动。高中年级学生参与率达30%以上。在这么多的交流和互访中学生开始学习如何增强国际理解，这也是学校开展相关活动的目的所在。。

从美国回来的学生看到了美国学生灵动的创新能力，但是也发现了他们合作意识的欠缺。去年法国姐妹学校的师生来访，一个同学不小心摔折了手臂，在作了简单的处理后，甚至连石膏都没有上，依然坚持参加了所有的交流活动。学生本人没有我受伤了应该有特殊安排或照顾的思想，带队老师和同学同样没有体恤弱者的态度。这让我们的老师和同学很意外，若是我们的学生骨折了，也许我们的表现会完全不同，但哪一种方式对学生的健康成长有利呢？

英国学生的彬彬有礼、德国学生的严谨守时、法国学生的十足个性，这些都给我们的学生留下了深刻的印象。当然，中国学生的含蓄真诚也深深的留在了外国同学的心中。

正是这种国际交流营造了一个活泼、丰富、不同文化并存的人文环境，给了学生更多的空间去学习，切切实实增强了国际理解。

二、            志愿者成为联系国际情感的纽带

浦东外国语学校与部分领事馆签有志愿者交流协议，定期会有国外大学生以志愿者身份来学校交流，给学生上课。这些志愿者与学生一同学习、一同生活，这样的交流已经超越了交流访问的界限，将国际志愿者的情感融入到学生的学习生活中，成为学生情感生长过程中的一部分。这种情感的交流互动，使不同文化背景的人产生情感的互通，促进了文化的相互认同。

在浦外每年都去的英国姐妹学校也有一位英国当地的大学生志愿者，她每年负责接待浦外师生。在多年的相处中她渐渐对浦外师生产生好感，对中国文化产生浓浓的热爱之情。大学毕业后，她通过努力完成了英国教师资格的考试，申请来到浦外担任英语外教。这件事例很好的诠释了在全球化的时代，国际理解教育在增强不同文化的交融、不同人群的交往过程所发挥的积极作用。这对我们建设一个更加和平、环保、共同发展的未来世界也是一个很好的启迪。

有专家说：国际理解教育就是地球公民意识加上承继民族优秀文化。在地球村的时代，我们的教育要培养孩子以宽容的态度理解尊重不同的文化，更要让我们的孩子认同、继承和发扬中华传统的文化。

我们希望国际理解教育真正帮助我们实现“铸民族魂，做世界人”的育人目标。