并蓄中外文化之长的德育探索

--让校园文化活动成为《两纲》教育的载体

一、    学校申报新区“两纲”教育示范基地建设项目的基本情况

1、学校德育工作的基础和特色

2004年中共中央国务院颁布了《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，2005年上海市同时颁布《上海市学生民族精神教育指导纲要》和《上海市学生生命教育指导纲要》，这为我校的德育工作提出了明确的方向，同时也提出了更高的要求。

我校从《两纲》颁布即日便组织全校师生学习，针对学校的德育目标结合学校实际进行深入思考，在一段时间的实践和讨论之下最终确立了“铸民族魂，做世界人”的学校德育工作目标，这一目标的确立既明确了我校德育工作是以《两纲》为核心，同时也紧扣住作为一所外国语学校的特色。要做世界人，就要铸民族魂，培育他们的民族精神，增强他们的民族自尊心、自信心和自豪感。只有这样，才能在激烈的国际竞争中立于不败之地。我们认为，在进行民族精神的宣传教育同时，还要注意吸收国外优秀的文化传统。包容性强的特点本身也是中华文明长盛不衰的重要原因。学习、宣传中华文化的过程，可以感受中华文明的博大精深，增强民族自尊心和民族自豪感；吸收外来优秀文化的过程，可以丰富民族文化的内容，为中华文明注入新的活力。

5年来我们的工作紧紧围绕这一目标，精心选择有效组织各类适合学生发展又能够渗透《两纲》教育内涵的校园文化活动，取得了一定的成绩。

2008年我校被评为上海市行为规范示范校，学校的民族精神教育受到新区肯定，成为新区首批民族精神教育示范学校，学校特色项目“皮影”成为新区首批民族传统技艺培训基地，2007年接受上海市教育督导委员会对我校的民族精神教育专项督导，得到好评，同时学校自身的德育工作和基础得到不断巩固，除已经构建完成学校德育课程体系外，正在逐步扩充各类德育课程。学校“铸民族魂，做世界人”的德育目标进一步深入人心。

2、《两纲》教育在学校工作中的落实分析

在《上海市学生民族精神教育指导纲要》中明确指出，课外活动建设是开展民族精神教育的重要载体，在《上海市学生生命教育指导纲要》中也强调指出课外活动是学生体验生命成长的重要途径。因此我校在开展《两纲》教育的过程中除通过课内以课堂主渠道的形式开展外，非常重视课外活动暨校园文化活动的建设。

每年开春的文化艺术节、年终的外语文化节、3月份的爱心教育月、5月份的文明礼仪教育月、9月份的民族精神教育月、11月份的法制教育月，以及科技节、读书节、汉语周、数学周、南京绍兴社会考察、国际姐妹学校交流访问、传统节日教育、各类仪式教育等等一系列的活动为校园文化活动建设丰富了内容，为学生健康成长提供了舞台，为《两纲》教育落实确立了形式。

在具体工作中我们将学校所有的校园文化活动梳理整合，形成了学校“铸民族魂，做世界人”的德育课程体系，以德育课程的形式对活动进行规范，确定目标、内容、组织形式，同时也为活动的开展和落实提供了制度上、人员上、财力上、时间上的保障。德育工作的抓手是活动，“两纲”中明确提出“加强课外活动建设，是学生民族精神教育的有效抓手和载体”，“各级各类学校要通过行，习，赏，唱，礼五个板块的建设，使学生在考察活动、社团活动、社会服务、农村、企业实践活动、军政训练、科技活动、民俗技艺训练、名著阅读、影视观赏、戏剧欣赏、歌曲学唱、节庆活动和仪式教育中长见识、砺精神、明志向。”。我校的这一校园文化活动体系以学校德育目标为核心，以《两纲》为指导，真正实现了通过“行，习，赏，唱，礼”五种途径开展《两纲》教育的目标。

3、项目创建工作与学校工作的结合点

2008年9月我校申报创建浦东新区“两纲”教育示范基地，并向主管部门提交了以“并蓄中外文化之长的德育探索——让校园文化活动成为《两纲》教育的载体”为主题的项目书。正是因为之前的工作基础为我们申报创建增加了信心，同时我们也希望通过创建的过程能够解决一些在工作中遇到的难题和困惑，以便更好提升学校的德育工作，这里既包括理论方面的也包括实际工作中的。

我校是一所以语言为特色的外国语学校，学生基础较好，接触西方文化的机会较之其他学校学生更多。去年我校接受了浦东新区实验性、示范性高中的终期评审，学校提出了“以外语为特色，以优秀文化为依托，建设新世纪的现代化学校”这一办学目标，同时在新的学校三年规划中明确提出“要求我校培养的学生具有强烈的爱国热情、广阔的国际视野和社会责任感”，这就要求我们的德育工作要与学校新的目标相结合，在对学生的培养过程中不仅注重对学生开展传统文化、传统美德的教育，也应该加强西方优秀文化和道德品质的教育。使我们培养的学生能尽快适应国际竞争的需要，成为兼具国际视野、爱国心、责任感的社会人。

因此，我们提出了“并蓄中外文化之长的德育探索——让校园文化活动成为两纲教育的载体”这一项目主题。这里的并蓄中外文化之长，并非要去判断文化的优劣、长短。中外文明在发展进程中，形成了各具特色但又共通共融的道德观、价值观以及育人体系，各个国家的文化传统和历史人文都是人类社会的宝贵财富。我们就是要在中外优秀文化的学习过程中，攫取符合我们这个时代，对学生的健康成长有益的道德观念、文化传统，滋养教育学生。

4、项目目标和项目主要内容

校园文化活动建设的关键在于对优秀文化的选择和教育宣传，以及对校园文化活动的设置，一个好的活动项目对于学生的教育即可能是潜移默化的，也可能是深刻而持久的。这就要求我们在选择和设计活动的时候一定要秉着科学、负责的态度来开展，什么样的活动是对学生有益的，什么样的活动是能够受学生喜欢的，这里对于活动的设计者和组织者有着极高的要求。严格按照学校的办学目标，《两纲》的指导思想，通过“行、习、赏、唱、礼”五种途径开展综合实践活动，共同开掘中华文明、优秀文化的优势，借鉴西方文明的长处，并蓄中外文化之长，提升学生德行及人文素养，培养学生健康的身心，这就是我校开展此项目的主要目的。同时我们也希望通过项目的创建探索通过校园文化活动实施《两纲》教育的具体方法，挖掘一批形式新颖内涵丰富的教育活动。

此项目主要包括两大部分内容。第一，设计人文素养调查问卷，在我校及兄弟学校开展学生人文素养问卷调查，通过问卷调查分析我校校园文化活动对学生成长的影响，并分析这些活动在《两纲》教育中所产生的积极作用。第二，通过“行、习、赏、唱、礼”五种途径设计并开展各类活动，我们对这五种途径的具体理解为：

行——考察活动。具体通过学校组织国内国外各类考察活动丰富学生的阅历，开拓学生的视野，感受不同文化与文明，在对比与探索中强调国家意识和文化认同。

习——社团及实践活动。具体通过社团建设、学校特色实践项目建设培养学生的动手及实践能力，提升学生的综合素养。

赏——艺术欣赏。具体通过学校组织各类文化艺术活动提高学生的审美能力。

唱——艺术素养。具体通过各类声乐活动提高学生的艺术修养。

礼——节庆活动和仪式教育。具体通过学校组织的各类仪式教育、主题教育、节日教育培养学生的文明礼仪，提高文化修养。

并以此为基础构建我校“铸民族魂，做世界人”的校园文化活动体系，并创新一批有特色的德育活动，编写校本教材。

二、    项目启动以来各项工作的实施情况

1、进行学校学生人文素养的调查

在项目中我们设计了一份人文素养调查问卷，其目的是了解我校学生目前的人文素养水平，在项目目标中我们强调希望通过项目的实施，寻找一种科学的《两纲》教育模式，充分发挥校园文化活动的作用，其最终目的也是服务于学生，提高学生的人文素养、健全学生的心智、提高学生的生活质量，成为一个完整的、有责任感的社会人。

目前这份问卷的调查分析工作已经完成。问卷的设计内容包括文学、历史、地理、政治、艺术等方面，为了保证调查问卷的科学与有效性，问卷设计完成后我们征求多位老师及专业人员的意见，并且在初二年级进行了试点调查，根据试点情况我们对问卷调查的内容又进一步做出了修改和调整，以使调研为教育活动的开展提供较为翔实和准确的依据。调查的初步结果基本验证了学校学生人文素养的真实情况，同时也为我们的下一步工作提供了基础和方向。（具体内容详见调查分析）

为了能够更为全面客观的做出分析和比对，我们打算寻找一些合作学校，通过在《两纲》教育过程中与合作学校的调查结果比对，分析研究两校学生的教育情况，以说明我校开展的这一系列活动对于学生人文素养提高、《两纲》教育内容的落实的作用。由于项目时间有限，我们没能在项目实施中完成这一工作，颇为遗憾，下阶段我们将力争完成此项工作，以使这项调查结果能更为全面客观的反映出本项目的实施对学生成长所产生的作用。调查将为我们研究《两纲》教育的有效性、改进活动设计提供依据，也可以为兄弟学校开展《两纲》教育提供参考和借鉴。

2、按照“行、习、赏、唱、礼”五种途径设计组织各类校园文化活动落实《两纲》教育，项目实施过程中我们具体开展的校园文化活动主要有：

1）行——考察活动

2  2008年8月组织学生赴英国曼彻斯特大学开展文化考察及交流活动，2009年1月组织学生前往美国纽约等城市开展文化考察，本学年组织学生分别前往英国纳兹福德学校、美国州长学校、法国巴黎让德拉封丹学校、德国莫尼黑高级中学等姐妹学校开展师生互访等文化交流活动。高中年级学生参与国际交流活动比例达30%以上。

2  2009年3月组织全体高一、高二年级学生开展南京、绍兴小课题考察活动。学生参与率达100％。

2）习——社团及实践活动

2  今年五月成功举办学校社团文化节，成功推荐学校皮影社团和电视台社团为新区优秀社团，成功推荐solo社团为上海市明星社团。重点开展模拟联合国、汉服制作、赛智、印章篆刻、皮影等学生社团的建设。

2  组织学生参加北大模拟联合国、美国耶鲁大学第三十五届国际中学生模拟联合国、哈佛国际模拟联合国、复旦模拟联合国等会议，充分发挥学生社团的积极作用。

2  继续在初高中开设皮影选修课，已编写完成皮影校本教材，投入资金筹备小小皮影博物馆，拍摄皮影节目并制作DVD。

2  在中预年级全体学生中开设国际象棋课程，邀请象棋专业教师上课指导，达到学校百分百学生会下国际象棋。在初高中开设乒乓课程，使每位学生会打乒乓。

2  按要求完成高一年级学工、高二年级学农、初二年级消防演习,初二高一年级急救包扎等普及性实践活动培养学生的动手及实践能力，提升学生的综合素养。

2  组织300多位同学参与学校志愿者工作，每个团支部成立志愿者服务小队于定点服务单位开展志愿者活动。

3）赏——艺术欣赏

2  2008年9月举办第十二届汉语周活动，延续以中国文化史为纲的原则，今年开展的是“唐诗之旅”主题活动。

2  2008年12月举办第十三届外语文化节活动，开展圣诞大餐、温馨教室布置、英语短剧比赛、十大英文之星评比等活动。

2  2009年5月举办第八届校园文化艺术节，我们提出“以文化的名义过节，以艺术的精神生活”的理念，组织开展走进名画活动，经典戏剧诵读、优秀电影展播、音乐剧欣赏、绘画书法比赛等各类活动，强调百分百学生参与文化艺术节活动。

2  积极开展与名人面对面系列活动，邀请社会知名人士进校园与师生面对面交流互动。

l  邀请全国政协常委赵启正先生来校为师生做“让世界了解中国”的报告

l  邀请美国著名作家R.L.斯坦先生与学生交流

l  邀请上海著名作家赵丽宏老师来校与全体师生交流

l  邀请上海世博会中国政府总代表助理徐波先生来校介绍世博会的幕后故事

l  邀请上海社会科学院蔡丰明研究员为学生讲述传统民俗节日的由来

2  以学期为单位，开展课间音乐赏析活动，将音乐欣赏和音乐知识介绍相结合提高学生的审美能力。

4）唱——艺术素养

2  组织一年一度的班班有歌声活动，全校学生参与，每年两首歌，通过班班有歌声活动即培养学生的艺术修养，同时也能起到凝聚班集体的作用。以此为基础的校合唱队今年多次参加市区署各级各类比赛，成绩斐然。

2  2009年5月举办第六届我最喜欢的校园十大歌手比赛，吸引全校40％的学生参加，成为学生最受欢迎的活动。部分获奖学生因此受到103.7音乐电台的邀请，与听众分享对音乐的热爱。

2  2008年11月举办校园DJ大赛，定期开展音乐角互动，组织小提琴、管弦乐、钢琴等专场演出，以丰富的活动提高学生的艺术修养。

5）礼——节庆活动和仪式教育

2  本学年按传统组织中预年级红领巾换戴仪式、初二年级为期两天的十四岁成人仪式、初三年级离队仪式、高三年级十八岁成人仪式、每周升旗仪式等各类仪式教育。

2  由团委、大队部组织开展“庆元宵——白兔迎春”活动、清明节邀请家长来校教中预年级学生制作青团活动、重阳节探望独居老人活动、庆中秋、识端午等活动。

2  组织开展高三年级毕业典礼、初三年级毕业典礼，开学典礼、结业典礼等教育。

2  组织学校四个主题教育月活动。积极开展“让爱成为一种责任”主题教育月、文明礼仪教育月、民族精神教育月、法制教育月等活动开展。

2  组织开展第三届“感动浦外人物”评选活动，受到全校师生关注，学校老师、学生、物业等各类个人代表和集体得到表彰和宣传。

2  结合学校德育校本课程在中预、高一年级开展“世博礼仪”课程教学。

3、积极开展理论学习和培训，不断提高学校德育工作者的工作能力

2  邀请华东师范大学教育管理学院李伟胜教授作关于“提升学生精神生命质量”的专题报告。

2  邀请浦东新区教育发展研究院副院长周增为、促进部副主任吴为民老师来学校为老师上课指导。

2  举办第十届德育研讨会，围绕“两纲”教育开展热烈讨论。

4、组织开展浦东新区“两纲”教育公开展示活动

2009年5月6日下午，我校举行了“让校园文化活动成为两纲教育的载体”---- 创建“两纲”教育示范基地展示活动，社会发展局教育处乐蕴韬副处长，第三教育署陈斌署长，教育处廖静瑜老师，各教育署德育负责人，以及新区各兄弟学校德育主任等来我校参加了展示活动。

展示活动就学校在“行，习，赏，唱，礼”五个方面所开展的一些活动和取得的成绩和大家做了交流。特别向与会的领导和专家汇报了学校走进名画、班班有歌声、皮影、经典戏剧诵读、solo社团、模拟联合国等特色活动，学生代表还就活动中的收获进行了专题发言。

教育处乐蕴韬副处长对展示活动做了点评。不仅对学校的创建活动进行了肯定，也对展示过程中学生所表现出来的自信和睿智进行了赞扬。

三、    项目主要的绩效和成果

1、初步形成“以铸民族魂 做世界人”为德育目标的校园文化活动体系

校园文化活动体系的内容既包括校园文化建设也包括课外实践活动，这些基本上都是以活动的形式体现的，我们在工作中对学校活动进行整理归类，围绕《两纲》要求深挖活动内涵，规范活动的开展和实施，夯实了“行，习，赏，唱，礼”五大板块的建设。

除了以上活动，我们还特别强调学校校园文化环境的营造，通过校园广播台建设、专题课间音乐、楼道文化布置、音乐角建设，包括硬件建设为学生创造一个舒适、健康、积极向上的校园环境。

2、“行、习、赏、唱、礼”五大板块中一些特色德育活动的教育成果

1)    “班班有歌声”活动中两纲教育的渗透

班班有歌声活动是我校文化艺术节中最主要的活动之一，旨在通过这一活动培养学生的音乐审美能力和欣赏能力，同时通过这一活动的让学生感受同学之间、个人与集体之间的关系，增强班级的凝聚力。活动组织过程中我们有如下收获：

l  每次比赛学生全员参与是我们的目标，学生们也确实在活动中感受到班集体的向心力，增强了集体荣誉感，所以有时候我们会看到班级里有学生受了伤坐着轮椅、柱着拐杖踊跃参加活动。活动中班主任的参加提高了班级同学的积极性，任课老师的参与更是加强了师生之间的感情，班级凝聚力得到明显加强，对于建设温馨班级有着很好的促进作用。

合唱活动是对人身心的一次洗涤。每年的全校决赛，我们总会看到最后获得冠军的班级喜极而泣，同学老师一起欢呼、流泪、拥抱的场面。学生们表示这样的活动对于每一个参与的人来讲都是终生难忘的，班主任也反映班级的凝聚力、荣誉感大大加强。

l  通过活动全校学生的音乐素养得到明显提高，同时还培养了一批音乐方面有特长的学生。每次比赛我们都会评比一些优秀指挥、优秀伴奏等同学，在活动中学生的能力受到肯定，自信心大大加强，激发了他们成为优秀学生、建设优秀班集体的愿望。

    初二（7）班曾经有一位从小让家长、老师头痛的行为规范偏差生，班主任利用他好表现（实际上是希望得到关注认可）的特点，让他担任指挥。出乎所有人预料的是，他全身心投入、认真求教，不仅带领班级获得好名次，自己也获得了最佳指挥的荣誉。家长流着眼泪感激地对老师说，这是孩子第一次获得学校的肯定，他把最佳指挥的奖状端端正正的贴在房间墙上，从此变了一个人。

l  活动为学校形成了良好的合唱的基础，学校合唱队在这几年的建设中硕果累累，不仅在市区各类比赛中获得优异成绩，学校因此获得艺术教育特色校的称号，去年更是成为浦东新区艺术团分团。

l  通过合唱活动培养学生对生命的热爱、对生活的热情，一直是我们追求的目标。合唱也确实成为学生表达对生命的尊重、对同学的关爱手段。高二（4）班在学农期间，恰逢一位女生生日，班级同学自发组织起来，悄悄来到该女生的宿舍前，以一曲合唱为她庆祝生日，感人的场景至今令人难忘。

l  合唱活动在培养学生的文化认同、爱国热情、民族自豪感上的积极作用，更是让我们喜出望外。今年2月，高一学生赴美国耶鲁大学参加国际中学生模拟联合国大会，面对美国中学生的冷落，以一曲学校合唱比赛规定曲目《梦中的卓玛》赢得全场起立鼓掌的殊荣。学生从中感受到中华文化的魅力，感受到做一个中国人的尊严，更深刻地理解了“铸民族魂，做世界人”的学校德育目标。

2)  “走进名画”活动学生创造能力的培养

走进名画活动是文化艺术节中“人与自然——牛奶盒金字塔”、“真诚的面对自我——千人自画像”、“大型广场画”之后又一项大型活动。由学校提供中外优秀名画样张，同学们在查资料、绘制、排练表演的过程中了解了名画，在模仿中培养了学生们的世界眼光，在团队合作创意中体验了集体的智慧。

这一活动的特点是需要班级同学集体合作，在操场上布设场景，亲自扮演名画中的内容，根据自己的理解进行模仿或者演绎。这个活动培养了学生的合作能力、动手能力、表演能力，也是对学生艺术修养和创新能力的一次挑战。

3)  皮影传统技艺培训弘扬民族文化

皮影活动在我校开展已经多年，在成为新区民族技艺培训基地以后又得到了进一步的发展，目前在学校开设选修课，学生要实现编剧、制作模型、演绎等整个过程。同时我们正积极筹备小小皮影博物馆，让更多没有机会参加选修课的学生也能借此认识这一民族技艺。

皮影还成为学校接待来访的国外友人、国外姐妹学校师生活动中最受欢迎的内容之一。迄今为止已有美国农业部副部长、美国加州州长夫人、法国作家代表团、德国作家代表团、英国姐妹学校、美国姐妹学校、法国姐妹学校、德国姐妹学校师生等参观皮影培训课。

4)  模拟联合国活动培养学生的公民意识

模拟联合国（Model United Nations）是模仿联合国及相关的国际机构，依据其运作方式和议事原则，围绕国际上的热点问题召开的会议。青年学生们扮演不同国家的外交官，作为各国代表，参与到“联合国会议”当中。这一活动为学生们带来了更广阔的视野，激发了学习英语的热情，培养了领袖气质与合作精神。它是一项可以激发学生热情，培养社会责任，提高想象创新能力，激励他们勇于尝试和追求卓越的活动。特别适合我校“铸民族魂 做世界人”德育目标的实现。

在活动开展中我们也欣喜地发现除了以上一些能力以外，这个活动对于培养学生的文化认同、爱国热情、公民意识，开阔学生的国际视野和促进他们综合能力的提高上有着很好的教育作用。

5)  爱心基金会建设培养学生的生命意识

爱心基金会从成立至今已经有5个年头了，学校的爱心基金会有学生自主管理委员会负责运作，这几年来做了很多有意义的事情。比如在贵阳高坡民族中学、西宁多巴中学建立奖助学金，帮助和激励那里的学生。与“一个村小”义工组织合作在学校组织图书募集，在陕西省安康市紫阳县瓦苗镇老庄小学建立“浦外一个村小”图书馆。四川发生地震募集20万元，与希望工程合作在四川省盐边县共和乡中心小学新建教学楼，连续组织三届“感动浦外”人物评选活动。这一系列的活动让浦外的每一个师生都深深地感受到生命的可贵，学习珍爱每一个生命。把“让爱成为一种责任”的理念深深地固化在浦外师生的心中。

四、    项目实施过程所取得的一些经验

1、通过项目的创建，活动开展后的反馈让我们更为深刻的认识到课外活动的有效开展对于德育工作和学生成长的积极作用。一项组织到位，内容丰富，形式创新的活动对于学生留下的印象是深刻和永久的。

2、课外活动作为《两纲》教育落实的重要载体，必须发挥其应有的作用，而作为学校来说，其可以开展的活动是相当丰富的，如何在各色各样的活动中进行选择，有重点地开展适合自己学校、促进学生发展的活动必须进行整体设计和规划。比如我校的活动紧紧围绕“铸民族魂 做世界人”这一目标开展，以此为核心通过“行、习、赏、唱、礼”五大板块开展落实。

3、活动组织和选择要创新、要适合学生的心理年龄。即使同一项活动针对不同年级的学生应该有不同的要求和标准。比如我校的“让爱成为一种责任”主题教育，我们就针对不同的年级设计小主题开展活动。要不断地引进和创新活动的形式，比如这几年我们开展的走进名画、经典诵读等活动就很受欢迎。对于常规活动要注意总结和梳理，挖掘新的内容和内涵。比如我们的汉语周活动按照时代顺序开展，每年一个主题。

4、我们将活动贯穿于全年，教育内容紧扣《两纲》中提到的国家意识、文化认同、公民人格以及生命教育。

5、在平时的活动组织中培养学生的主体意识，注意倾听学生的意见，活动过程或结束后要及时总结反馈学生的感受，以保证教育成效的最大化。

6、课外活动的开展不仅仅局限活动本身，还包括校园文化的建设，这些必须和学校的特色相关联。比如我校是一所外国语学校，在活动的开展中有意识地介绍和组织一些带有国外文化背景的活动，增强学生的国际意识。

五、    项目实施过程中的主要问题和对策

1.主要问题：

① 活动的创新是校园文化活动是否具有生命力的主要因素，作为组织者的教师则是提高《两纲》教育实效性的重要保证。在这一点上学校教师队伍的良莠不齐和认识上的差异制约了活动的开展。

② 校园文化活动的开展和学校整体教育教学工作的落实之间的关系处理，学校各类活动是学校工作的一部分，应该有机的融入到学校的教育教学安排中，得到各级部门包括班主任的支持和认可至关重要。

③ 如何将学校已有的课外活动体系进行梳理和提升，并起到示范作用尚需要进一步的努力。

2.对策

① 加强活动组织者的理论提高和实践能力，和各部门通力合作，集思广益选择和组织符合学校特色，贯彻落实两纲教育的课外活动。

② 学校课外活动进行体系架构，纳入学校工作计划，有序开展。对于每一个活动的开展注意多征求各方意见，集思广益。合理利用学校的教育教学时间，避免发生活动时间与教学时间冲突，活动混乱等现象。

③ 加强学校德育工作的理论指导和研究，邀请资深专家来校指导。开展有特色的展示活动，形成较为完整的项目。

六、    项目的档案建设情况

由于信息技术其学校原有的档案工作基础，此项目的档案建设情况十分理想，所有项目的原始材料基本都有电子档案，子项目书历经修改，所有中间修改的版本也都进行了保存。

项目实施过程中的调查问卷都保留了原始文件和数据，所有活动的相关材料和声音视频信息也都进行可妥善的分类保存。

项目经费使用的财务档案在学校财务的帮助下，使用合理，明细清楚。

上海外国语大学附属浦东外国语学校

2009年7月11日