本学年，我班的班级发展主题是“放飞爱心，与爱同行”。爱心，在我们的班级发展理念中指的是对人，对集体，对祖国，对世界，都怀有关怀、爱惜、敬重、互勉互利的感情。它是仁爱之心，友爱之心，友善之心。它是一种精神，一种美德，也是一种境界。
（一）以爱心月为契机，常抓爱心教育
今年3月主题教育期间我们进行了爱心宣传月活动启动仪式后，我班全体学生在
（二）以爱心电台为基础，广播友爱的种子
本学期，我在上学期班级10分钟队会的基础上，大力推广让学生自主设计和开展主题性队会活动。把广阔的舞台交给学生，班主任要做的是合理的引导和辅助。本学期，我们的活动主题是“爱心电台，以人为本，人人为我，我为人人”
顾名思义，电台在大主题背景下，由班级内学生自由组成多个小团队，小团队之间展开竞争，各自搜集该主题大背景下的素材。如：人与自然和谐类、甜蜜人生励志类、爱我中华文化类等。这些活动都是在班主任的启发和引领和有效组织下，充分发动学生，激发学生主观能动性和自主创新、自我发展的能力。从学生兴趣爱好出发，培养他们组织活动的能力、表演能力、表达能力。而重中之重是让所有同学，组织者、参与者、观赏者都能发自肺腑地去支持、去欣赏、去感动。在活动中培养互尊互爱、友情团结的土壤，在合作和掌声中寻求互勉、扶持的力量。
（三）爱心互助、从身边的同学做起
我班爱心互助活动从开学至今已经经历4个月了。活动分为3个板块：学习互助、生活互助、管理互助。
学习互助：我班本学期生病请假的同学较多。而一旦请假回家看病，少则一天多则数日乃至近一个星期，无论是学习成绩优良的同学还是困难学生，多多少少都会影响其知识的掌握程度，所以我班预备有此类结对子一帮你活动——今天我帮你，来日你助我。让所有有困难的同学都得到切实有效的帮助，让他们随时都能感受到班集体的温暖；另外，我们针对不同学科，也设有长期的优秀生和困难生的一对一、手拉手结对子——在学科学习上，监督、辅助、指导他们，使得他们的学习能更有起色。
生活互助：针对我班一些长期或者短期内身体虚弱或受伤的同学，在生活自理上存在一定的困难，我又发动全班同学，以寝室为单位，轮流为那些行动和自理上有困难的学生提供必要的帮助。于是，腿脚不便的人，从此上下楼多了一双双温暖而有力的手扶持；上吐下泻的人，从此多了一个陪同打饭端汤的伙伴；感冒发烧的人，从此不愁不能及时喝道一杯杯温开水；偶有不适或流鼻血或摔疼淤青的人，从此不愁在从教室到卫生室的那条路上独自一个人的艰难。以上这些，都是从生活的细微处着手，让同学间流淌着脉脉的温情和关爱，从而也让他们更爱这个班集体。
管理互助：接手中预3班一年了。我班在管理团队中存在致命软肋，已是个不争的事实。班干部上至班长，下至寝室长、课代表、小组组长在管理能力上都有各自的不足。主要表现在管理方向不确定，权责不明；管理力度不够，没有胆识；榜样意识不健全，“知法犯法”；盲目硬来，不懂管理艺术和技巧等等。拉不出几个像样的领头羊，锻炼不出一支好的队伍一直是我头疼的一件事。于是本学期，我借班委改选的契机，对班级内的领导班子来了一次大换血，淘汰一部分没有管理意识和责任心的班干部的同时，吸收了一批新鲜血液作为补充；更重要的是，我觉得以往管理之所以有时陷入瘫痪或者僵局，是因为管理岗位上的干部力不从心或者缺乏必要的监督和竞争机制导致的。因而，我这次有意识地在保留传统中队干部岗位制度的同时，个性化建制了各岗位“正副职领头，助理人员辅佐并参与岗位竞争”的灵活机制——担任正职的中队干部不再是一朝中选，高枕无忧了。他们将随时受到同岗位下副职和助理人员工作上的竞争机制的考验。胜任的继续留任，不胜任的一阶段后随时可能降职或者撤职。当然同时，我也会给予那些勇于管理，大胆创新和开拓的干部予以必要的待遇上的奖励和维护，尤其像纪律委员、劳动委员这样典型的得罪人的职位，不怕无人应征，只怕应征后，前怕狼后怕虎，瞻前顾后，起不到应有的监督作用。只有这些岗位的福利得到了保障，才能让他们放心、放手去干。“管理互助”既是一种辅佐和分担工作压力的制度，同时也不失为一种相互监督和提高竞争力的手段。
（四）文化长廊，让我们更爱学习、更爱校园、接受多元文化的熏陶
路过我班教室走廊的人，应该都会被3班精心布置的“文画百草园”和英语角——中英双语文化之窗所吸引。这是我们结合学校外语特色和办学特点，借助中预学生有思想、会创新、爱创作的能力特征而专门为他们度身打造的主题活动——走廊的一边是英语角，那里定期会更新不同主题鲜明、色彩纷呈的英文小报；走廊的另一边则是“文画百草园”，主要是以中文和图画方式呈现的古今中外的地域风光和风土人情。这一左一右，一中一西，相映成趣。这既是我班同学才华和创意展现的舞台，丰富了班级内外的文化交流，为自己也为校园中的每一位浦外人无形中增添了一抹文化气息。同时这更是培养学生从小热爱祖国文化，热心国际文化交流的好契机，一举多得，何乐而不为呢？这项活动坚持了1年，感觉很有意义，也是我班的一大特色主题活动，我把它也纳入到了班级发展设计主题系列中，成为其中的一个有机组成部分。并且我会在未来3年的规划中坚持这一理念。
(五) 心怀祖国、放眼五洲、向世界敞开胸襟
青少年是国家的未来，也是世界的希望。世界人民友好合作要从青少年做起。在21世纪信息大爆炸的时代，我们浦外明确提出了自己的办学目标：把浦外办成能适应未来国际竞争需要、具有扎实外语基础的高素质创新人才的摇篮。在这一目标指导下，我设定的本班学生的培养目标也跃上了一个新台阶——让我们的少年人学会心怀天下，学会放眼五洲，学会向世界敞开胸襟，真正体现我们浦外人“海纳百川的气度”。
一方面，我以我校一年一度的汉语周以及外语文化艺术节系列活动为契机，鼓励我班同学踊跃报名，积极参与，让他们在学习中国优秀传统文化的同时，又能充分接触世界多元文化。为不久的将来，他们学成后走出国门，成为一个国际人做好充分的准备。在两种文化的碰撞中，在班级中树立同学们正确的世界观、价值观，培养他们作为一个合格浦外人应有的爱国主义情操以及国际意识，使自己成长为具有海纳百川的气度以及国际视野的爱国主义者，树立崇高的理想和为人类进步而努力的远大抱负。让“浦外精神”在世界的舞台熠熠生辉。
同时，我校的模拟联合国活动开展得如火如荼，可谓人才济济，我们中预年级就曾开展过学习模联大哥哥、大姐姐风范的互动讲座。我班许多同学在活动后都意犹未尽，于是我抓住教育契机，和好几位上届班级的老部下、如今模联的骨干人物积极联络，多次商谈和酝酿后，邀请他们到班级中把普及模联活动的事业进行到底。课堂上，一次次笑逐颜开、一轮轮精彩演讲和答疑、欢笑和掌声中，同学们收获知识、更加热爱祖国文化和世界文明、也更明确了努力的方向和学习的楷模。的确，我们的中学生，今天他们虽还是求知若渴的莘莘学子，若干年后，他们将会成为祖国的栋梁，成为建设的生力军。因此，从小培养他们心怀祖国、放眼世界的爱国情操和国际胸襟需要常抓不懈——两手抓，且两手都要硬。
“放飞爱心，与爱同行”。爱有大小之分，但爱却没有高低、贵贱之别，小至爱人爱己、大至爱国爱家爱世界。这些对学生的成长和教育并非遥不可及，其实在我们日常班级管理和班级发展建设中可以在各项主题活动中有意识地渗透，并在班主任老师的悉心引领下，细水长流、水到渠成，最终达到润物细无声的教育效果。
