科学管理下的班级成长
高二（1）班 丁洪峰
运用现代管理的科学理论指导班级管理，加强班集体的物质、制度和精神层面的建设，在以“学生的发展为本”的二期课改理念指引下，规范学生行为的同时，释放学生的空间，解放学生的个性，培养学生的主体意识。过去的一个学年，对班级的科学管理进行了一些探索实践，高二（1）班在科学管理下有良好的成长。
一、以法治班，自主管理
班级如果缺乏应有的规章和制度，或者虽有规章和制度而不能落实执行，盲目性、随意性的成分很大，就会使班级经常处于忙乱状态，这样的班级管理水平很低，效果也会很差。让学生遵守规章制度，学生可以从中受到应有的教育，从而养成遵章守纪、认真负责的良好道德风尚。
学年初，借学校学生会改选的东风，我班以民主投票的方式改选了班级委员，班干部分管同学们在学校生活纪律、寝室卫生和纪律、劳动环保、学习自律等各个方面，真正做到了全方位自主管理。为了达到“人人都是班级主人”的目标，我们还建立了值日班长制度，使每一个同学都有机会参与管理班集体，为之服务。高二学年初在班长的主持下，发动全体班委共同起草了一份班规，经过全班同学的共同讨论和评议，确定最终制度，粘贴于教室前面，规章制度简单明确，具体可行。规范每一位同学的言行的同时，强调加分点的挖掘，鼓励同学的特长发扬。由丁一歆同学负责各项评议，各项评议保持相对的稳定性并坚决执行，成为期末班级各项评优工作重要依据，根据全班同学每天在班级和寝室的表现按照班规中的评分标准在100分的基础上相应的加减分数，在学期结束时将纪录的分数与团支部另一个分数相结合，得出一个最终的分数，来给期末品德等地和行为规范标兵的评定作为参考。考核居班级前2/3的同学才有资格参评品德等第优秀和行为规范标兵。经过一个多月的经验总结，班规进行了不断修正与改动，正式出台了《关于高二1班行为规范细则昭示》，明确了对所有班级成员的要求，真正做到“有措施，有执行，有监督”，通过大家的努力，我班取得了“示范班”称号，获得了一致好评，在年级和学校有较好的示范作用。
学生是班级管理的主人，在班级管理中“如果不发挥他们的主人作用，他们就会丧失了自主、自立、自强的信心，失去了对集体的主人翁责任感”。因此在班级管理的实践中，力求使每位学生对班级的各项制度、规定和活动都有表决权、建议权和批评权，充分发挥他们的主人作用。
二、民主管理，张扬个性
学生是拥有独立人格的个体，育人首先要尊重学生的自然人性，学生是班级管理的主人，在尊重学生个性的教育平等的民主思想基础上形成“民主管理，张扬个性”的“以学生为中心”的班级管理模式。把对学生的自我学习能力、自我教育能力、自我管理能力的培养作为班级管理的目标，与学校教育目标和未来社会发展对人的要求保持了一致，具体做法如下：
1、照片墙
高二（1）班的照片墙和重大活动的回顾短片是班级文化的重要组成部分。以照片的形式记录班级日常生活。由刘玮同学做每日的记录，为同学们留下了美好的学习、生活画面，冲印出来的照片粘贴在教室后面的墙壁上，美化教室环境的同时，使班级气氛更加融洽，更加温暖。
照片上，我们可以看见同绘一幅画的黑板报小组、相约星期二的主讲人、布置圣诞节教室环境的身影、互帮互助的同学同桌……这样朴实无华的影像；也可以看到赛场上纵身跃起的运动健将、彩虹中心教书的志愿者、学农期间编制草绳的巧匠、圣诞晚会载歌载舞……这些珍贵的回忆。这大半年来的照片林林总总不下百张，它们不仅记录了班级的大小事件，为我们留下了生动美好的回忆，更见证了班中每一个个体从略显羞涩到落落大方的转变，班级作为一个整体、抑或一个大家庭的愈显和乐、团结凝聚的过程。我作为这一切的亲历者，看到这转变时的感受是荣幸且欣喜的。特别是当看每周新鲜出炉的照片成为每个同学的习惯、在上面小小涂鸦几笔成为校园生活的乐趣，照片墙真真切切地成为了我们生活中必不可少的一部分，夺目而耀眼。
重大活动的回顾短片则涵盖了高二以来的运动会、学农、圣诞节等集体活动。此举的初衷是使得更多精彩的活动瞬间得以以生动的形式保存下来，并充分发挥班中同学的特长，调动大家的积极性。因此，在各项重大活动结束后，我们就会挑选一个晚自修的课间，在教室中播放短片。这在家长会上也得到了较好的反馈，并为我们的生活平添几分亮色。无论是短片还是照片墙，我们都希望用这些方式装点我们的校园生活，而它们也在无形间丰富了我们的班级文化。
2、黑板报
教室里的黑板报是同学们尽情发挥想象的空间，张扬个性。每月一期的黑板报上落下了每个人的印记，不论是版面设计，上色，写字，找资料还是站在一旁默默欣赏着，都是对整个班级的一种鼓励。在每期不同的主题中，板报的风格也变换迥异。在纷繁的色彩中透出来的是同学们对这个可爱的班级的一份心意。黑板报的创作不仅提高了同学们的创作能力，拓宽了思路，提升了对美的认知和欣赏水平，更是让大家体会到团队协作的必要性，使班级作为一个整体，在大家心中的分量愈加深厚。在大家的努力下，我班在每月的黑板黑板报评比中收获颇丰，高二以来在七次评比中获得六面黑板报流动红旗，使同学们的付出得到很大的肯定。
3、相约星期二
“相约星期二”是我们班级的一个特色文化，它的实质是一个同学讲坛。结合班级的实际情况，在学期初动员班级同学积极动脑，为班级论坛起名，经过三轮的筛选确定以“相约星期二”为名。起名者张心怡同学主持每一期的论坛，在每周二的晚上，会由班级里一位同学进行时长约30分钟的演讲，演讲的内容视各位同学的自身的兴趣、特长而定。
在这个讲坛中，每位同学挥洒着自己的智慧，抑或娓娓道来，抑或侃侃而谈，将自己独具魅力的一面展示给了在座的每位同学，同时也为大家带来了听觉与视觉的享受和知识的收获。这是一个锻炼自我的舞台，也是一个秀出自我的舞台。至今已有20多位同学站到过这个讲台旁，演讲主题有“PPT及视频制作”、“舞蹈”、“理科学习方法”、“梦的解析”、“诗歌”、“摄影”等等。他们或是抒发自己的真知灼见，或是教授给大家某方面的专业知识，或是谈谈自己的学习心得。在这里，他们是这个课堂的主宰者，同时也学会了如何控制现场气氛，如何吸引听众的目光，如何将自己的知识更好地展示给大家。给同学们一个个性展示的平台，同时更是培养学生善于发现、善于倾听同龄人的见解、了解他们的思维习惯和思维高度的习惯，学会欣赏同学、拓宽知识面和见识，了解身边同龄人的所思所想和关注领域，促进全体同学对个性化发展的思考。经过一个学期活动，班级论坛现已成为学生们每周期盼的思想盛会。
4、班级日志
班级日志由每位同学轮流担任值日班长并进行记录。形式自由多样，图文并茂，内容不限，每日的启发，对班级事务的看法，任何个人的收获或者想与他人的分享都可以进行记录。从开学起一本空本子到现在载满了高二（1）班点点滴滴的记忆。每一位同学都付出了心血，不仅成为高二（1）班集体美好的回忆，同学们之间的传阅也促进了互相的沟通。无论是在部分同学因为去美国等各种原因需要进行人员的调整，还是在学农期间，抑或月考、期中期末等阶段考试，我们班级的值日班长工作从未间断过，班级日志也从空白的一本本子到现在记录了同学一学期的点点滴滴，每一页都写满我们高二（1）班自己的生活。
学生是有思想、有意志、有情感的主动发展的个体，二十一世纪的青年学生们是多才多艺、多元发展的。在制度的规范管理下，鼓励学生关注自身，张扬个性、关注同学、关注班级、关注学校的基础上，引导学生面向更开阔的视野，关注上海世博，关注国计民生，更加重视思想的成长，和孩子们共同生活、共同交往、共同欢乐、共同成长，使高二年级成为同学们的一段精彩人生旅程。
